基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都能（　　）
A、產(chǎn)生新的基因
B、產(chǎn)生新的基因型
C、產(chǎn)生可遺傳的變異
D、改變基因中的遺傳信息
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是基因突變、基因重組、染色體變異之間的異同點，梳理相關(guān)知識，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，基因重組和染色體變異不能，A錯誤；
B、染色體變異不一定能產(chǎn)生新基因型，B錯誤；
C、基因突變、基因重組和染色體變異的共同點是都是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，都能產(chǎn)生可遺傳的變異，C正確；
D、基因重組和染色體變異不能改變基因中的遺傳信息，D錯誤．
故選：C．
點評：對于基因突變、基因重組、染色體變異的實質(zhì)的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一個化合物的結(jié)構(gòu)簡式如圖，控制這個分子合成的基因中，脫氧核苷酸的個數(shù)至少是（　　）
A、8個B、12個
C、16個D、24個

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列敘述中正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多
B、細胞器間都通過生物膜彼此分隔開，使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾
C、細胞膜上的載體蛋白具有特異性，是細胞膜具有選擇透過性的基礎(chǔ)
D、核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的紫色洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液，由此可以推斷（　　）
A、a為細胞液
B、細胞膜相當(dāng)于半透膜
C、a處的顏色變化為加深
D、原生質(zhì)層包括液泡膜、細胞膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實驗，該圖最能說明（　�。�
A、細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B、細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳
C、細胞核與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D、細胞核與細胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列措施在實踐中不可行的是（　�。�
A、大棚栽培中，適量的多施有機肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
C、在菠蘿生產(chǎn)過程中，可人工噴灑一定濃度生長素溶液，促進果實同步成熟
D、在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達到防治害蟲而增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，不正確的是（　�。�
A、只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒不能觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（　�。�
A、因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡
C、換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)是DNA的組成成分（　�。�
A、脫氧核糖、核酸、磷酸
B、脫氧核糖、堿基、磷酸
C、核糖、堿基、磷酸
D、核糖、脫氧核酸、磷酸

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同步練習(xí)冊答案