檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪的實(shí)驗(yàn)中相同的是（　�。�
A、都需要使用顯微鏡
B、檢測(cè)時(shí)都需要加熱
C、顏色反應(yīng)完全相同
D、都可以不用制片
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物大分子的檢測(cè)方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；脂肪需要使用蘇丹III（蘇丹IV）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒，脂肪的檢測(cè)不需要加熱，兩者的檢測(cè)都可以不用切片．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查生物大分子的檢測(cè)以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

SARS病原體是一種冠狀病毒，下列關(guān)于SARS病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、可獨(dú)立生活和復(fù)制
B、DNA和RNA同時(shí)存在
C、能通過(guò)活細(xì)胞繁殖后代
D、只含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡(jiǎn)圖，圖乙表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）若用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時(shí)間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有
 
．（從下列選項(xiàng)中選擇，不定項(xiàng)選擇）
A、核糖核酸   B、脂肪    C、ATP   D、高爾基體   E、核糖
（2）在曲線b點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位有
 
．
（3）若該裝置不通氣，則培養(yǎng)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃（此時(shí)培養(yǎng)液中不缺Mg2+）．分析其原因可能是
 
． 正常通氣狀況下，當(dāng)植物缺乏Mg2+時(shí)，圖乙中曲線b點(diǎn)位置應(yīng)
 
（填“左移”、“右移”或“不變”）．
（4）該植物光合作用的反應(yīng)式是
 
．
（5）已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃，乙圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，若將溫度提高到的30℃條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是a點(diǎn)
 
，b點(diǎn)
 
，c點(diǎn)
 
 d點(diǎn)
 
（填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為甲、乙兩種植物在不同溫度條件下，光合作用效率的變化情形．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、溫度5℃時(shí)，甲植物的光合效率大于乙植物的光合效率
B、溫度22℃時(shí)，乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
C、溫度50℃時(shí)，乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
D、甲植物較適合生長(zhǎng)在溫帶地區(qū)，乙植物則可以生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的起源、分化和某種免疫過(guò)程的示意圖．?dāng)?shù)字表示有關(guān)過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、d、f、X分別代表漿細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗原
B、僅吐程④即可促使細(xì)胞c增殖、分化形成細(xì)胞d、e
C、細(xì)胞d、g合成分泌的龜免疫活性物質(zhì)在免疫反應(yīng)中的效應(yīng)不同
D、經(jīng)骨髓移植治愈的白血病患者，所生子代的基因與其完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線能正確反映大豆種子萌發(fā)至幼苗過(guò)程中細(xì)胞中自由水/結(jié)合水的比值（縱標(biāo)）數(shù)量變化的是（　�。� 
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于性狀分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、高莖豌豆和高莖豌豆雜交，后代全是高莖豌豆
B、白色綿羊和黑色綿羊雜交，后代既有白色綿羊，也有黑色綿羊
C、毛腿雞和毛腿雞雜交，后代既有毛腿雞，也有長(zhǎng)腿雞
D、紅眼果蠅和紅眼果蠅雜交，后代既有紅眼果蠅，也有白眼果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，形成ATP，但形成的場(chǎng)所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測(cè)時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體感染的敘述，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷，雖無(wú)法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌，屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞
D、人體的三道防線中，第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞，所以屬于特異性的免疫

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