圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖,圖乙表示植物光合作用強度與光照強度的關系,請分析回答問題:

(1)若用放射性32P標記培養(yǎng)液中的KH2PO4,則一段時間后,在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結構或物質有
 
.(從下列選項中選擇,不定項選擇)
A、核糖核酸   B、脂肪    C、ATP   D、高爾基體   E、核糖
(2)在曲線b點,該植物葉肉細胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位有
 

(3)若該裝置不通氣,則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃(此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+).分析其原因可能是
 
. 正常通氣狀況下,當植物缺乏Mg2+時,圖乙中曲線b點位置應
 
(填“左移”、“右移”或“不變”).
(4)該植物光合作用的反應式是
 

(5)已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃,乙圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關系,若將溫度提高到的30℃條件下(原光照強度和CO2濃度不變),理論上圖中相應點的移動分別是a點
 
,b點
 
,c點
 
 d點
 
(填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動”).
考點:無機鹽的主要存在形式和作用,ATP與ADP相互轉化的過程,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是無機鹽的作用,組成細胞的化合物的元素組成,細胞器的結構特點,光照強度、溫度對光合作用的影響,物質跨膜運輸?shù)姆绞胶蜅l件,回憶相關知識點,然后結合題圖信息進行解答.
解答: 解:(1)用放射性32P標記培養(yǎng)液中的KH2PO4,則一段時間后,在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結構或物質是含有P的結構或物質,
A、核糖核酸的組成元素是C、H、O、N、P,因此在核糖核酸中能檢測到放射性;
B、脂肪不含有P,組成元素只有C、H、O,因此脂肪中不能檢測到放射性;
C、ATP的組成元素與核糖核酸相同,是C、H、O、N、P,因此在ATP中能檢測到放射性;
D、高爾基體是具膜結構的細胞器,生物膜的組成成分至少含有C、H、O、N、P,因此在高爾基體中能檢測到放射性;
E、核糖屬于糖類,不含有P,組成元素只有C、H、O,因此核糖中不能檢測到放射性;
故選ACD.
(2)b點即進行光合作用,也進行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體的類囊體薄膜上(或:葉綠體的囊狀結構薄膜上)、細胞質基質、線粒體.
(3)根對礦質元素的吸收過程是主動運輸過程,該裝置不通氣,根細胞缺氧氣,不能進行有氧呼吸,無氧呼吸產(chǎn)生的能量少,限制了根對礦質元素的吸收;Mg是葉綠素的組成成分,缺Mg會影響葉綠素的合成而影響光合作用,因此當植物缺乏Mg2+時,葉綠素含量減少,光合作用速率降低,光的補償點變大,即b點位置應右移.
(4)光合作用的反應式為:
(5)由題意知,將溫度由25℃提高到的30℃,其他條件不變的情況下,光合作用速率降低,呼吸作用速率升高,因此a是呼吸作用速率,應該增大,即a點下移;b點是光的補償點,由于呼吸速率增大,光合速率降低,因此b點右移;c點是光的飽和點,光合速率降低,光的飽和點降低,即c點左移;光合速率下降,呼吸速率升高,凈光合速率降低,因素d點下移.
故答案為:
(1)ACD
(2)葉綠體的類囊體薄膜上(或:葉綠體的囊狀結構薄膜上)、細胞質基質、線粒體
(3)缺氧不能進行有氧呼吸,產(chǎn)生能量少抑制了根對礦質元素的吸收        右移
(4)        
(5)下移     右移    左移  下移
點評:分析題干和題圖獲取信息想解題的突破口,對于光合作用和呼吸作用過程、影響光合作用的因素的綜合理解應用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶和ATP的說法正確的是( 。
A、ATP只在線粒體中合成,酶只在核糖體中合成
B、ATP中含有兩個高能磷酸鍵,酶中一定含有肽鍵
C、ATP的合成需要酶的催化,但酶的合成不需要消耗ATP
D、人體成熟的紅細胞能合成ATP,但不能合成酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,由于部分養(yǎng)雞場每天給雞飼喂大量的抗生素,導致養(yǎng)殖后期有越來越多的雞死亡于是為了縮短養(yǎng)殖周期,還要給雞大量喂食地塞米松,這是一種腎上腺皮質激素類藥物,能引起動物體重增加、肥胖等癥狀.腎上腺皮質激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素,如圖顯示腎上腺皮質激素分泌的分級調(diào)節(jié),a為促腎上腺皮質激素釋放激素.請回答下列問題.
(1)長期給雞飼喂大量的抗生素,經(jīng)過
 
作用,病菌的耐藥性會逐漸增強,需經(jīng)常變換抗生素.
(2)地塞米松能抑制吞噬細胞在炎癥部位的集聚、溶菌酶的釋放,從而直接導致
 
性免疫降低.
(3)圖中激素b的名稱是
 
,器官乙的名稱是
 
.c→甲、c→乙對機體具有的重要意義是
 

(4)精神緊張作用于神經(jīng)系統(tǒng)的某部位,興奮傳至甲,引起a的分泌增加.此反射過程中的傳入神經(jīng)纖維上,興奮的
 
(填“傳導”或“傳遞”)是
 
(填“單向”或“雙向”)的.a(chǎn)作用于乙細胞膜上的
 
,從而促進b的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲的細胞可產(chǎn)生抗體,圖乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)甲和乙的細胞都屬于
 
細胞.從圖中看,與葉肉細胞的結構不同的是:甲和乙的細胞都沒有
 

(2)甲的細胞可以由
 
分化而來.用數(shù)字標號和箭頭,依序寫出參與了抗體合成與分泌全過程的細胞結構:
 

(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
,產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
.(寫出數(shù)字符號及結構名稱)
(4)甲的細胞比乙的細胞代謝速率快,從結構方面找出一條原因:
 

(5)從甲圖[5]結構上提取了某種物質,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)若甲模式中,靶腺為腎上腺皮質,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體促腎上腺皮質激素的分泌,進而影響和調(diào)節(jié)腎上腺皮質的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)如果頭部創(chuàng)傷導致圖中乙模式的分泌激素消失,人患尿崩癥,出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象,說明此分泌激素是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的傳遞形式是
 
.與胰島素有拮抗作用的激素是
 

(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙方式促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,其反射弧是:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關核酸分布的敘述,正確的是( 。
A、禽流感病毒中的RNA主要分布于細胞質中
B、綠色植物根細胞內(nèi)的DNA存在于細胞核、線粒體和葉綠體中
C、原核細胞的DNA主要存在于細胞核中
D、人體細胞中的RNA主要分布在細胞質中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體下丘腦的結構和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、調(diào)節(jié)體溫的中樞位于人的下丘腦上,是一高級神經(jīng)中樞
B、下丘腦中有滲透壓感受器,可以感受內(nèi)環(huán)境中滲透壓的變化
C、下丘腦能夠調(diào)節(jié)胰島A細胞和胰島B細胞的功能
D、下丘腦能合成抗利尿激素和分泌醛固酮、腎上腺素等激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測生物組織中還原糖、脂肪的實驗中相同的是( 。
A、都需要使用顯微鏡
B、檢測時都需要加熱
C、顏色反應完全相同
D、都可以不用制片

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一生物膜亞顯微結構圖,下列說法正確的是(  )
A、若物質a是CO2,該過程應該是CO2進入葉綠體的過程
B、人紅細胞只能進行無氧呼吸,若圖為人的紅細胞膜,則a為O2
C、c物質通過細胞膜,則c物質只能是水
D、細胞膜的選擇透過性與①②③均有關

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