下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，形成ATP，但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因為它們能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測時應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動態(tài)平衡
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,酶促反應(yīng)的原理,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用形成ATP，但藍(lán)藻沒有葉綠體，因此二者ATP形成的場所不同．
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能．
C、用斐林試劑檢測還原性糖時，應(yīng)進(jìn)行水浴加熱．
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時，細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱，產(chǎn)生的ATP減少，但ATP與ADP的含量仍處于動態(tài)平衡，只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢．
解答： 解：A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，但綠藻是真核生物，進(jìn)行光合作用形成ATP的場所是葉綠體；藍(lán)藻是原核生物，無葉綠體，進(jìn)行光合作用的場所是細(xì)胞質(zhì)中的光合片層，A正確．
B、酶加快化學(xué)反應(yīng)的速率的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，B正確．
C、探究酶的最適溫度，不應(yīng)選擇斐林試劑來進(jìn)行檢測，因為實驗中溫度是自變量，斐林試劑使用時需要水浴加熱，這將會影響酶的活性，所以不能用此來探究酶的最適溫度，C錯誤．
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時，細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度減弱，產(chǎn)生的ATP減少，但ATP與ADP的含量仍處于動態(tài)平衡，只不過轉(zhuǎn)化的速率減慢，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查酶與ATP相關(guān)知識，意在考查考生理解所列知識要點(diǎn)，把握知識間聯(lián)系，能進(jìn)行分析、判斷、推理的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，圖乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）甲和乙的細(xì)胞都屬于
 
細(xì)胞．從圖中看，與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是：甲和乙的細(xì)胞都沒有
 
．
（2）甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來．用數(shù)字標(biāo)號和箭頭，依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
．
（3）酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
，產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
．（寫出數(shù)字符號及結(jié)構(gòu)名稱）
（4）甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快，從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因：
 
．
（5）從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

檢測生物組織中還原糖、脂肪的實驗中相同的是（　�。�
A、都需要使用顯微鏡
B、檢測時都需要加熱
C、顏色反應(yīng)完全相同
D、都可以不用制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

某運(yùn)動員在馬拉松比賽過程中，生命活動的調(diào)節(jié)方式是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些昆蟲也能進(jìn)行光合作用．蚜蟲是一種能合成類胡蘿卜素的昆蟲，體內(nèi)的類胡蘿卜素能吸收光能，并把它傳送給負(fù)責(zé)能量生產(chǎn)的組織細(xì)胞．陽光下，蚜蟲的ATP生成將會增加，黑暗時，其ATP含量便會下降．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、蚜蟲合成ATP時需要的能量只能來自光能
B、黑暗中蚜蟲大量產(chǎn)生ATP時一定伴隨著氧氣的消耗
C、類胡蘿卜素的含量會影響蚜蟲體色，但不會影響蚜蟲個體的生存機(jī)會
D、蚜蟲體內(nèi)催化ATP合成的酶既存在于細(xì)胞內(nèi)又存在于細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述．正確的是（　�。�
A、由碳元素組成的大分子化合物可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)．在一個形成環(huán)式結(jié)構(gòu)的二十三肽化合物中，肽鍵有22個
B、膽固醇屬于細(xì)胞中的脂質(zhì)化合物，可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C、連接脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵和連接核糖核苷酸之問的化學(xué)鍵是相同的
D、植物根尖細(xì)胞中無葉綠體，故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一生物膜亞顯微結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是（　　）
A、若物質(zhì)a是CO2，該過程應(yīng)該是CO2進(jìn)入葉綠體的過程
B、人紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，若圖為人的紅細(xì)胞膜，則a為O2
C、c物質(zhì)通過細(xì)胞膜，則c物質(zhì)只能是水
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與①②③均有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示．（圖B表示A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果）．下列分析正確的是（　�。�
A、兩個種群間存在著競爭的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的個體逐漸減少
C、自然選擇一定會使兩種群中的一種滅亡
D、兩個種群在競爭中都最終適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)．此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療．下列分析正確的是（　�。�
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫

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同步練習(xí)冊答案