A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射 |
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原 |
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能 |
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時(shí)消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同 |
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能 |
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑 |
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷,雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌,屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線 |
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞 |
D、人體的三道防線中,第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞,所以屬于特異性的免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
B | 紙層析法 | 提葉綠體中的色素 |
C | 建構(gòu)物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
D | 放射性同位素標(biāo)記法 | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ和Ⅱ | B、Ⅱ和Ⅲ |
C、Ⅰ和Ⅲ | D、Ⅲ和Ⅰ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān) |
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時(shí)間與種群密度成負(fù)相關(guān) |
C、食物短缺降低了蝌蚪存活率 |
D、高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 |
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性 |
C、細(xì)胞功能發(fā)生變化是細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn) |
D、細(xì)胞分化前后細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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