鐵釘刺入某人的腳底,隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng).此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌,立刻給她注射疫苗進(jìn)行應(yīng)急免疫治療.下列分析正確的是(  )
A、此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng),抬腳縮腿反應(yīng)屬于非條件反射
B、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,則該菌的細(xì)胞呼吸類型和此時(shí)消滅該菌首先要通過的免疫途徑分別是無氧呼吸和體液免疫
考點(diǎn):人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、感覺的形成在大腦皮層.
2、B細(xì)胞和T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均具有識(shí)別抗原的能力.
3、注射疫苗的目的是提高其相應(yīng)的特異性免疫功能.
解答: 解:A、縮腿反射的中樞在脊髓,而痛覺中樞在大腦皮層,所以縮腿反應(yīng)之后才感覺到疼痛,該反射屬于非條件反射,A正確;
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均具有識(shí)別抗原的能力,B正確;
C、注射疫苗使個(gè)體發(fā)生特異性免疫,再次接觸到相同抗原之時(shí),會(huì)發(fā)生二次應(yīng)答的反應(yīng),C正確;
D、若破傷風(fēng)桿菌侵入了細(xì)胞,則需要依靠效應(yīng)T細(xì)胞促使靶細(xì)胞裂解死亡,屬于細(xì)胞免疫,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體的細(xì)胞免疫和體液免疫,識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫的相關(guān)知識(shí)即可正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體對(duì)抗病原體感染的敘述,正確的是( 。
A、人體內(nèi)B 細(xì)胞缺陷,雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B、一個(gè)中性粒細(xì)胞可吞噬幾個(gè)細(xì)菌,屬于人體對(duì)抗病原體的第三道防線
C、人體對(duì)抗病原體感染的三道防線都需要吞噬細(xì)胞
D、人體的三道防線中,第二、第三道防線由于都涉及到免疫細(xì)胞,所以屬于特異性的免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)?jiān)谙卤碇羞x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合(  )
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B紙層析法提葉綠體中的色素
C建構(gòu)物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D放射性同位素標(biāo)記法DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家以年齡為橫坐標(biāo),以存活數(shù)量的對(duì)數(shù)值為縱坐標(biāo),繪制出種群的存活曲線.某野生魚類和人類的存活曲線分別屬于( 。
A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅰ和ⅢD、Ⅲ和Ⅰ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里,個(gè)數(shù)由5增加到160),圖中曲線可以說明( 。
A、一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時(shí)間與種群密度成負(fù)相關(guān)
C、食物短缺降低了蝌蚪存活率
D、高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞喪失全能性
C、細(xì)胞功能發(fā)生變化是細(xì)胞分化、癌變和衰老的共同表現(xiàn)
D、細(xì)胞分化前后細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了穩(wěn)定性差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘作如圖所示處理,經(jīng)過幾天后的變化情況是( 。
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長D、停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的化合物中含量最多的化合物是
 
;細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是
 
;其有
 
、
 
、
 
等功能.細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)是
 
;作為主要能源物質(zhì)的是
 
;細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 

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