組別 | A | B | C | D |
實驗裝置圖 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
實驗條件 | 黑暗 | 黑暗 | 光照為3klx | 光照為6klx |
CO2含量變化(mg?h-1) | +3 | +6 | +3 | ? |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 加入的物質(zhì) | 細胞質(zhì)基質(zhì) A B | 線粒體 C D | 酵母菌 E F |
葡萄糖 | -+ | -+ | ++ |
丙酮酸 | +- | +- | -- |
氧氣 | +- | +- | +- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第二道防線,吞噬、消滅侵入機體的抗原 |
B、第三道防線,對病原體的攝取、處理和呈遞 |
C、第三道防線,吞噬、消化抗體和抗原結(jié)合形成的沉淀或細胞集團 |
D、第三道防線,攻擊靶細胞使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ef、ef、ef |
B、EF、ef、ef |
C、ef、ef、ef |
D、EF、EF、EF |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì) |
B、從來源上看,前者來源于水的光解,后者可來源于葡萄糖、H2O和丙酮酸 |
C、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與O2結(jié)合生成H2O |
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時,都釋放出大量的能量,供給生物體生命活動所需 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng) | B、生物群落 |
C、種群 | D、食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、材料容易獲得,價格比較便宜 |
B、紅細胞比較大,便于觀察 |
C、細胞中沒有細胞壁并且沒有細胞核和眾多細胞器 |
D、細胞膜比較豐富并且比較薄,所以吸水后很容易破裂,排出細胞內(nèi)的物質(zhì) |
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