光合作用和有氧呼吸過(guò)程中都有[H]的生成利用,下列分析中合理的是( 。
A、從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,一定是同一種物質(zhì)
B、從來(lái)源上看,前者來(lái)源于水的光解,后者可來(lái)源于葡萄糖、H2O和丙酮酸
C、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C5,后者與O2結(jié)合生成H2O
D、二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供給生物體生命活動(dòng)所需
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:光合作用過(guò)程產(chǎn)生的[H]來(lái)自于水的光解,用于還原C3;有氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生的[H]來(lái)自第一和第二階段,用于還原氧氣.
解答: 解:A、從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,但不是同一種物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、從來(lái)源上看,前者來(lái)源于水的光解,后者可來(lái)源于葡萄糖、H2O和丙酮酸,B正確;
C、從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3,后者與O2結(jié)合生成H2O,C錯(cuò)誤;
D、前者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),消耗能量,后者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),釋放出大量的能量,供給生物體生命活動(dòng)所需,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的渴覺(jué)中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于( 。
A、大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C、脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D、大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)回答:
①寫出圖中含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母表示)
 
 
 

②在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中,同時(shí)伴隨著
 
.若生產(chǎn)者有5000kg,位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是莧菜抗“莠去凈”(一種除草劑)突變品系和敏感品系的部分DNA堿基和氨基酸所在的位置.請(qǐng)分析選擇正確說(shuō)法(  )
抗性品系CGT
丙氨酸
GGT
脯氨酸
AAG
苯丙氨酸
TTA
天冬酰胺
敏感品系CGA
丙氨酸
AGT
絲氨酸
AAG
苯丙氨酸
TTA
天冬酰胺
氨基酸位置227228229230
A、基因中堿基的改變,一定能引起蛋白質(zhì)中氨基酸的改變
B、其抗性的產(chǎn)生是由于基因上的密碼子發(fā)生了改變
C、其抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第228位氨基酸的有關(guān)堿基中的A被G代替
D、突變品系不能再突變?yōu)槊舾衅废?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某生物小組研究光照對(duì)植物光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)條件及各實(shí)驗(yàn)組玻璃罩內(nèi)的CO2含量變化,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫恒定且適宜,BCD三組中植物生理狀況相似,ACD三組中小鼠均健康且生理狀況相似.請(qǐng)據(jù)表分析回答:
組別ABCD
實(shí)驗(yàn)裝置圖
實(shí)驗(yàn)條件黑暗黑暗光照為3klx光照為6klx
CO2含量變化(mg?h-1+3+6+3?
(1)B組植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(2)C組植物光合作用1h固定了
 
 mg CO2.此狀態(tài)下鐘罩C內(nèi)的植物能不能正常生長(zhǎng)?答:
 

(3)D組鐘罩內(nèi)的CO2含量變化可能
 
(填“≥+3mg?h-1”或“≤+3mg?h-1”),若D組CO2含量變化與C組相同,請(qǐng)解釋原因
 

(4)給植物提供H2180,最先在小鼠的
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)出放射性標(biāo)記(不考慮蒸騰作用釋放的H2O),該物質(zhì)產(chǎn)生于
 
 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用酵母菌釀酒時(shí),向原料中通入足夠的空氣,酵母菌的數(shù)量與酒精的產(chǎn)生分別是( 。
A、死亡,增多
B、增多,不再產(chǎn)生
C、增多,增多
D、死亡,不再產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.其中視野最亮的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某三十九肽被酶作用后得到了4條多肽鏈和4個(gè)丙氨酸,如圖(圖中數(shù)字為氨基酸序號(hào)).據(jù)此判斷以下敘述正確的是(  )
A、組成該三十九肽的氨基酸一定有20種
B、合成該三十九肽時(shí),至少要脫去39分子水
C、得到的4條肽鏈比該三十九肽少了8個(gè)肽鍵
D、得到的4條肽鏈比三十九肽多了3個(gè)氨基和3個(gè)羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某種核苷酸(圖一)與某種核苷酸鏈(圖二)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基-腺嘌呤.請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題:
                 
(1)圖一中核苷酸的最具體的生物學(xué)名稱是:
 
.該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料:
 

(2)圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答:
①圖中所示1、2、3的名稱分別是
 
、
 
、
 

②4、5最具體的名稱分別是
 
、
 

③此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是
 

④通常由
 
 條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)
 
 分子;真核細(xì)胞中分布在
 
、
 
 
中.

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