在生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)能量流動(dòng)和食物鏈敘述中，不正確的是（　�。�
A、能量沿食物鏈的流動(dòng)是單向的
B、食物鏈越長，最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量就越少
C、初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少
D、生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈就越多
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的；能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減，A正確；
B、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減，傳遞效率為10%-20%，所以營養(yǎng)級(jí)越高獲得的能量越少，即最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量是最少的，B正確；   
C、初級(jí)消費(fèi)者越多同化的能量越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量也越多，C錯(cuò)誤；
D、一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，D正確． 
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中實(shí)線表示細(xì)胞核內(nèi)染色體上的DNA數(shù)量的變化
B、圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期，每條染色體都不含染色單體
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變，且突變基因都可能傳給后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長短不一．利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；B：標(biāo)記細(xì)胞開始進(jìn)入分裂期；C：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在增加；D：50%分裂期細(xì)胞被標(biāo)記且在減少；E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期）．試回答：

（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．其中分裂間期經(jīng)歷時(shí)間約
 
h，分裂期經(jīng)歷時(shí)間為
 
h，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的物質(zhì)是
 
_，標(biāo)記的時(shí)期是
 
．
（2）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
 
（大于、小于或等于）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞．
（3）當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞．以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號(hào)）癌細(xì)胞
 
；效應(yīng)T細(xì)胞
 
；記憶B細(xì)胞
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CXHYNZOWS（Z＞12，W＞13）．已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸．

下列對(duì)以上內(nèi)容的敘述正確的是：（　�。�
A、合成該多肽時(shí)，至少需36個(gè)密碼子
B、控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個(gè)堿基
C、將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有（Z-12）個(gè)賴氨酸
D、將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有（W-13）個(gè)天門冬氨酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類基因組計(jì)劃的首要目標(biāo)是測定人類DNA中的堿基排列順序，測序的方法有多種．化學(xué)修飾法是一種傳統(tǒng)的DNA序列分析法，是由美國哈佛大學(xué)的Maxam和Gilbert發(fā)明的．其基本原理是：①用特制的化學(xué)劑處理末端具放射性標(biāo)記的DNA片段，造成堿基的特異性切割，由此產(chǎn)生一組由各種不同長度的DNA鏈組成的混合物；②將上述混合物經(jīng)凝膠電泳處理，將不同長度的DNA鏈按大小分離；③再經(jīng)放射自顯影后，根據(jù)X光底片上所顯現(xiàn)的相應(yīng)譜帶，讀出待測DNA片段上的堿基排列順序．下面是測定DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖．下列有關(guān)化學(xué)修飾法DNA序列分析敘述中，正確的是：（　　）
A、特定化學(xué)試劑的作用是破壞胞嘧啶脫氧核苷酸
B、凝膠電泳的作用是將不同長度（大�。┑腄NA片段分離開來
C、根據(jù)放射自顯影的結(jié)果可判定胞嘧啶在該DNA片段上的位置
D、若要判斷鳥嘌呤在該DNA片段上的位置，采用上述方法時(shí)，獲得的混合物中，被32P標(biāo)記的有2種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、如果該圖表示的是組成原生質(zhì)的各種化學(xué)元素，則A應(yīng)該是C
B、如果該圖為組成原生質(zhì)的化合物，則A中含有的元素為H、O
C、如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的原生質(zhì)，則A是蛋白質(zhì)
D、如果該圖表示的是組成原生質(zhì)的各種化學(xué)元素，則其中微量元素的總量不超過3%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過程不生成（　　）
A、ATP
B、乳酸
C、三碳化合物
D、CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)②不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在間期
D、結(jié)構(gòu)①③⑤能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

演替是一個(gè)漫長的過程，當(dāng)一個(gè)群落演替到與當(dāng)?shù)氐臍夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)的時(shí)候，演替就不再進(jìn)行，并形成熱帶雨林、溫帶草原、苔原或沙漠等頂極群落．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、與演替之初相比，頂極群落的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜和穩(wěn)定
B、形成哪種頂極群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關(guān)
C、頂極群落一旦形成，將永遠(yuǎn)保持原狀
D、熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案