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15.下列關于葉綠體和線粒體的敘述中,正確的是(  )
A.葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→O2
B.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生
C.葉綠體和線粒體進行的反應互為可逆反應
D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效地進行

分析 光合作用過程:
(1)光反應(類囊體薄膜):水的光解:2H2O$\stackrel{光}{→}$4[H]+O2;ATP的形成:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(1)暗反應(葉綠體基質):CO2固定:CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3;C3的還原:2C3$\stackrel{酶、ATP、[H]}{→}$(CH2O)+C5

解答 解:A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體不能直接利用葡萄糖,不能將葡萄糖氧化分解,因此不能發(fā)生C6H12O6→C3,①錯誤;
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,但在線粒體中,ATP隨水的生成而產生,但[H]隨水的生成而消耗,B錯誤;
C、葉綠體和線粒體進行的反應不能稱為可逆反應,C錯誤;
D、線粒體和葉綠體中都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效地進行,D正確.
故選:D.

點評 本題考查光合作用的相關知識,要求考生識記光合作用的具體過程、場所、條件及產物等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.廣州部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質改良劑.面粉中添加溴酸鉀能增強面制品的彈性,但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經系統(tǒng)麻痹,并可引起腹瀉、腎臟損害以及致突變、致癌等.為了解溴酸鉀對人體的毒害作用,科研人員以小鼠為材料,用“動物細胞培養(yǎng)技術”對其毒害進行檢測.

(1)若實驗小鼠為雌性,上圖中過程①為減數(shù)分裂,甲細胞的名稱是(第一)極體.
(2)實驗原理:溴酸鉀可引起細胞變異,通過檢測變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)確定溴酸鉀的毒性.
(3)實驗步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1~6號,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細胞.
第二步:向1號培養(yǎng)瓶中加入水,向2~6號培養(yǎng)瓶中加入等量的不同濃度的溴酸鉀溶液.
第三步:培養(yǎng)一段時間后,取樣制作臨時裝片,觀察記錄變異細胞百分數(shù).
(4)實驗結果:如下表所示
培養(yǎng)瓶編號123456
添加劑中溴酸鉀濃度(mg/L)01050100300500
變異細胞比例001/1061/1062/1068/106
(5)實驗結論:低濃度的溴酸鉀毒性很小,濃度在50mg/L以上時毒性明顯升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關“S”型曲線的改變,與事實不相符合的敘述是( 。
A.x軸為時間,y軸為某種群個體數(shù),在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變
B.x軸為光照強度,y軸為某綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將改變
C.x軸為氧氣濃度,y軸為小麥根細胞吸收K+的速率,在c點中耕松土,將改變K值
D.x軸為溫度,y軸為單位時間內H2O2酶催化H2O2產生O2的量,則c點對應的溫度為酶的最適溫度,且隨后曲線會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.洋蔥根尖有絲分裂中期細胞中,都不存在的一組結構是( 。
A.赤道板、紡錘體,核仁B.核膜、葉綠體、赤道板
C.染色體、中心體、紡錘體D.染色體、細胞板、紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖為人體對體溫與水平衡的調節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.當受到寒冷刺激時,①②③④過程均會加強
B.③與④激素分泌增多,從而促進骨骼肌與內臟代謝活動增加,產熱量增加
C.由圖可知人體對體溫與水平衡的調節(jié)主要是體液調節(jié)的結果
D.⑤激素是由下丘腦神經分泌細胞產生的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.野茉莉花瓣的顏色是紅色,其花瓣所含色素由核基因控制的有關酶所決定,用兩個無法產生紅色色素的純種(突變品系1和突變品系2)及其純種野生型茉莉進行雜交實驗,F(xiàn)1自交得F2,結果如下:
組別親本F1表現(xiàn)F2表現(xiàn)
突變品系1野生型有色素有色素,無色素
突變品系2野生型無色素有色素,無色素
突變品系1突變品系2無素色有色素,無色素
研究表明,決定產生色素的基因A對a為顯性.但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制色素的產生.
(1)根據以上信息,可判斷上述雜交親本中突變品系2的基因型為AABB
(2)為鑒別第Ⅱ組F2中無色素植株的基因型,取該植株自交,若后代出現(xiàn)紅色的植株,則其基因型為AABb;Ⅲ組F2的無色素植株中的純合子占的幾率為$\frac{3}{13}$
(3)若從第Ⅰ、Ⅱ組的F2中各取一株能產生色素的植株,二者基因型相同的概率是$\frac{1}{3}$.
(4)進一步研究得知,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉化為紅色色素的.而基因B-b本身并不直接表達性狀,但基因B能抑制基因A的表達.請在如下上方框內填上適當?shù)奈淖纸忉屔鲜鲞z傳現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ繪出了用于區(qū)分其他種生物的標志結構,請回答下列問題.

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅵ比較,共同具有的膜結構是細胞膜,共同具有的無膜的細胞器是核糖體.主要的區(qū)別是:有無核膜.
(2)Ⅲ所示細胞屬于哪一類生物?低等植物.判斷依據:有細胞壁,中心體
(3)②是有氧呼吸的主要場所,⑥是光合作用的場所.它們在結構上的共同點雙層膜
(4)脂溶性物質容易透過細胞膜,表明細胞膜的主要成分中有脂質(磷脂).
(5)溶酶體起源于高爾基體(細胞器名稱),它的功能是消化細胞從外界吞入的顆粒和細胞自身產生的碎渣.
(6)如果圖中Ⅰ是一個胰腺細胞(能產生消化酶),其中明顯發(fā)達的具膜細胞器是③和④(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.如圖所示流程圖表示了細胞內發(fā)生的一系列重要的生理活動,請據圖回答下列問題:

圖中A表示細胞增殖過程,B表示細胞分化過程.經B過程形成的a、b、c、d仍具有相同的遺傳物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實例中屬于恢復力穩(wěn)定性的是( 。
A.森林遭到持續(xù)干旱,樹木往往擴展根系的分布空間,保證獲得足夠水分
B.當草原遭受蝗蟲的采食后,草原生態(tài)系統(tǒng)就會增強其再生能力
C.由于亂砍濫伐,長江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了洪澇災害
D.一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動物后,生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用,直到恢復為原來的狀態(tài)

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