孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于下列哪些生物？（　�。�
①噬菌體         ②山羊         ③藍藻         ④豌豆．
A、①②B、①③C、②③D、②④
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳，因此病毒、原核生物、真核生物的細胞質(zhì)基因的遺傳都不遵循孟德爾遺傳規(guī)律．據(jù)此答題．
解答： 解：①噬菌體屬于病毒，病毒不能進行有性生殖，其遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，①正確；      
②山羊能進行有性生殖，其細胞核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律，②錯誤； 
③藍藻是原核生物，不能進行有性生殖，其遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，③正確；
④豌豆是綠色開花植物，綠色開花植物能進行有性生殖，其細胞核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律，④錯誤．     
故選：B．
點評：本題考查孟德爾遺傳規(guī)律，要求考生識記孟德爾遺傳規(guī)律的內(nèi)容及使用范圍，明確孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．據(jù)圖回答有關問題：
（1）圖中垂體細胞合成和分泌的激素是
 
其化學本質(zhì)是
 
它的合成需參與的細胞器有
 

（2）當體內(nèi)缺乏
 
元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是
 
．
（3）當人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會
 
，這里由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過程的調(diào)節(jié)方式是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是
 
這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年，我國首創(chuàng)的基因治療藥物“今又生”被準上市，其本質(zhì)是利用腺病毒和人p53基因拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白可對高危癌前病變的DNA損傷進行修復，對DNA損傷無法修復的細胞，P53蛋白則誘導其進入冬眠狀態(tài)或細胞凋亡．“今又生”的載體采用毒性極弱的第一代人5型腺病毒，其基因不整合到宿主細胞基因組中，無遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后，只對細胞實施一次感染，不能復制，無環(huán)境污染．
根據(jù)以上信息，完成下列問題：
（1）從題中分析，在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，科學家選擇性的放棄了一般的載體都應該具有的
 
．
（2）p53功能蛋白是由4條完全相同的肽鏈組裝而成，每條肽鏈由393個氨基酸縮合而成．若考慮到翻譯過程起始密碼和終止密碼的存在，則p53基因至少應該含有
 
個核苷酸．在形成p53蛋白時，需要脫去
 
個水分子，此時核糖體上不含有下列哪種結構
 
．
A．密碼子      B．反密碼子        C．核糖核苷酸        D．脫氧核苷酸
（3）試舉一種人體中不含p53基因的細胞：
 
．
（4）已知p53蛋白微量高效，只需極微量就可以完成功能，p53基因位于常染色體上．某男謝某表現(xiàn)型正常，但在他還是一個受精卵時，一條染色體上的p53基因突變成為無功能的假基因．若謝某和一個無遺傳病史正常女性結婚，生下一兒曉東，曉東長大后娶了一個因p53突變導致的“易患癌癥者”吳婷婷，曉東和婷婷準備生個娃娃，他們的娃娃是“易患癌癥者”的概率應為
 
．
（5）婷婷為了治病，接受了“今又生”的基因治療．在她接受注射后兩個月，從她血液中提取了P53蛋白做了電泳分析，以便和治療前對比．但是婷婷慌亂中把治療前后的底片搞混淆了，兩張底片分別如圖所示，請幫婷婷判斷，她的治療
 
（是、否）有效，
 
（左、右）邊那幅圖是治療后的電泳分析圖．

（6）婷婷經(jīng)過“今又生”注射后，仍然不幸的在三十五歲就患了癌．根據(jù)已有資料判斷，她的治療效果不顯著的最可能原因是：
 

A．p53基因沒有整合到體細胞中   B．p53基因沒有轉(zhuǎn)錄出mRNA
C．p53基因沒有表達出P53蛋白    D．注射濃度或注射次數(shù)不夠．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細胞培養(yǎng)的有關敘述中，不正確的是（　�。�
A、動物細胞培養(yǎng)前先用胰蛋白酶使離體組織分散成單個體細胞
B、動物細胞培養(yǎng)的目的只是為了獲得大量的分泌蛋白
C、培養(yǎng)至50代以后時遺傳物質(zhì)已發(fā)生改變
D、將細胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中，可通過變異細胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一位同學做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因不可能是（　�。�
A、取材位置不合適
B、制片時壓片力量不合適
C、取材時間不合適
D、視野選擇不合適

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科目：高中生物 來源： 題型：

能對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝及運輸?shù)募毎鳎ā　。?/div>
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

從蛙的精巢中提取細胞，測定細胞中染色體數(shù)目如圖所示（不考慮基因突變），下列分析不合理的是（　　）
A、乙組中部分細胞在進行DNA復制
B、丙組中部分細胞在進行聯(lián)會
C、乙組中部分細胞沒有同源染色體
D、用藥物阻斷DNA復制會減少甲組細胞生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體細胞生命歷程的描述，正確的是（　�。�
A、細胞生長：細胞體積增大，核糖體數(shù)量增加，染色體復制加快
B、細胞分化：細胞形態(tài)改變，遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，功能趨向?qū)ｉT化
C、細胞衰老：細胞核體積變大，細胞膜通透性改變，色素積累增多
D、細胞凋亡：特定基因表達，合成新的蛋白質(zhì)，細胞自動結束生命

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科目：高中生物 來源： 題型：

核糖體和細胞膜共同具有的化學元素是（　　）
A、C、H、O、N、P、S
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N

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