從蛙的精巢中提取細(xì)胞,測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目如圖所示(不考慮基因突變),下列分析不合理的是(  )
A、乙組中部分細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組中部分細(xì)胞在進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C、乙組中部分細(xì)胞沒(méi)有同源染色體
D、用藥物阻斷DNA復(fù)制會(huì)減少甲組細(xì)胞生成
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲組細(xì)胞含染色體數(shù)目為N,說(shuō)明進(jìn)行了減數(shù)分裂;乙組細(xì)胞含染色體數(shù)目為2N,說(shuō)明細(xì)胞中染色體數(shù)目和體細(xì)胞染色體數(shù)目一致;丙組細(xì)胞含染色體數(shù)目為4N,說(shuō)明進(jìn)行有絲分裂,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
解答: 解:A、乙組細(xì)胞中染色體數(shù)目和體細(xì)胞染色體數(shù)目一致,可能處于間期,有絲分裂前、中和末期,減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂后期,A正確;
B、丙組細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,處于有絲分裂后期,不會(huì)發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)配對(duì)現(xiàn)象(只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期),B錯(cuò)誤;
C、乙組細(xì)胞中可以代表有絲分裂前期和中期也可以代表減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期,其中處于減數(shù)第二次分裂后期的部分細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,C正確;
D、用藥物阻斷DNA復(fù)制,則細(xì)胞停留在間期,不能繼續(xù)分裂,所以會(huì)減少甲組細(xì)胞的生成,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為加深對(duì)分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的小球(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表“配子”D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)球并記錄.則對(duì)此模擬實(shí)驗(yàn)的敘述以下說(shuō)法中不正確的是:( 。
A、每次抓取完應(yīng)將小球放回原來(lái)的小桶中,保證每種配子被抓的概率相等
B、兩個(gè)小桶代表的是雌雄生殖器官
C、兩個(gè)小桶內(nèi)的球數(shù)目可以不相等,但是每個(gè)桶內(nèi)的D和d的球數(shù)目一定要相等
D、兩個(gè)小桶內(nèi)的球數(shù)目必須相等,但是每個(gè)桶內(nèi)的D和d的球數(shù)目可以不相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在太空和地球上利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是(  )
A、生長(zhǎng)素濃度:d>a>b>c,④生長(zhǎng)最快
B、生長(zhǎng)素濃度:a>c=d>b,①生長(zhǎng)最快
C、生長(zhǎng)素濃度:a>d>c=b,②③生長(zhǎng)快
D、生長(zhǎng)素濃度:a=b=c=d,①②③④長(zhǎng)勢(shì)基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律不能適用于下列哪些生物?( 。
①噬菌體         ②山羊         ③藍(lán)藻         ④豌豆.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基順序?yàn)镚AU,它轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸,可推知亮氨酸的密碼子是(  )
A、CUAB、GAU
C、GATD、CTA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列細(xì)胞模式圖回答:

(1)圖甲代表
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 

(2)圖甲細(xì)胞中有DNA的場(chǎng)所有
 
,能合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所有
 
(均填序號(hào))
(3)下面是觀察圖乙細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟.①制臨時(shí)裝片:取一潔凈的載玻片,中央滴一滴清水,將圖乙細(xì)胞組織置于水滴中,蓋上蓋玻片;②低倍顯微境下觀察:將裝片置于載物臺(tái)上,通過(guò)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋及移動(dòng)裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu);③高倍鏡下觀察:將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央,轉(zhuǎn)換高倍鏡,調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu).上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一個(gè)具體錯(cuò)誤是
 
,正確的應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫調(diào)節(jié)分為特異性免疫和非特異性免疫.
(1)非特異性免疫的特點(diǎn)是
 

(2)通常,在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是
 

(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生
 
因子,受到抗原刺激的
 
細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生
 
,參與體液免疫過(guò)程.
(4)類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是一種
 
。梭w的免疫系統(tǒng)能殺傷腫瘤細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示二倍體植物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的圖象,通常下列敘述正確的是( 。
A、1和4遺傳物質(zhì)相同,來(lái)源不同,細(xì)胞中有8個(gè)染色單體
B、2和6遺傳物質(zhì)不同,來(lái)源不同,細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體
C、2和3形態(tài)相同,來(lái)源不同,細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體
D、1和5形態(tài)相同,來(lái)源不同,細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子五碳糖構(gòu)成了化合物b,則下列敘述不正確的是( 。
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、五碳糖有2種,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若五碳糖為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)堿基共四種

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