科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量 |
B、一片森林中的所有動物與植物構(gòu)成了這個森林的生物群落 |
C、食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的通道 |
D、一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落,這種不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1所示操作應(yīng)直接在載物臺上進行 |
B、實驗中吸水紙引流目的是使細胞浸沒在外界溶液中 |
C、圖2中b在層析液中溶解度最高 |
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時沒加碳酸鈣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草 |
B、生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減 |
C、b點時甲的下降主要是天敵的減少 |
D、a點時甲數(shù)量的上升主要是食物的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
高莖 | 矮莖 | 總植株數(shù) | |
①A×B | 210 | 70 | 280 |
②C×D | 0 | 250 | 250 |
③E×F | 190 | 190 | 380 |
④G×D | 300 | 0 | 300 |
實驗組 | 親本類型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 紅果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、①③④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳 |
B、公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花 |
C、公園 桃花林 一只燕子 綠柳 |
D、公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花 |
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