下列與群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量
B、一片森林中的所有動(dòng)物與植物構(gòu)成了這個(gè)森林的生物群落
C、食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的通道
D、一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落，這種不同垂直帶的植被類(lèi)型差異是群落演替的結(jié)果
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：食物網(wǎng)只能顯示生產(chǎn)者和消費(fèi)者的關(guān)系，而沒(méi)有表現(xiàn)分解者．生態(tài)系統(tǒng)是由非生物物質(zhì)能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分構(gòu)成的，單單體現(xiàn)生產(chǎn)者和消費(fèi)者的關(guān)系不能決定本生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度．生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．生態(tài)系統(tǒng)中能量和物質(zhì)沿著食物鏈與食物網(wǎng)流動(dòng)．生物群落的結(jié)構(gòu)：包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．群落的演替：是指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．群落演替包括初生演替和次生演替．
解答： 解：A、食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)，A錯(cuò)誤；
B、一片森林中的所有動(dòng)物與植物以及微生物構(gòu)成了這個(gè)森林的生物群落，B錯(cuò)誤；
C、食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的通道，C正確；
D、一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落，這種不同垂直帶的植被類(lèi)型差異是主要時(shí)溫度因素影響的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及群落的特征．意在考查學(xué)生對(duì)概念的理解和應(yīng)用，充分理解概念的內(nèi)涵是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，主要是由于
 
．
（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[
 
]
 
．
（3）概念圖的以下細(xì)胞中，具有分化能力的是
 
．
A．記憶細(xì)胞         B．b          C．c         D．d
（4）形成[c]
 
的途徑有：
①
 
 
；
②
 
；
③
 
．
（5）抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，若我們接種了原來(lái)流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？
 
，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡使用的描述，正確的是（　�。�
A、應(yīng)先在低倍鏡下看清楚后，再轉(zhuǎn)到高倍鏡下觀察
B、在使用高倍鏡觀察時(shí)，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)找到觀察對(duì)象，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)使物像清晰
C、高倍鏡增大了放大倍數(shù)，但縮小了觀察的范圍
D、如在視野中看到草履蟲(chóng)作順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，那么草履蟲(chóng)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)方向是逆時(shí)針

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略流程．
①
脫分化
②
再分化
③→④據(jù)此回答：
（1）①表示
 
它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是含有發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)．
（2）②表示
 
它與①相比分化程度低，全能性
 
．
（3）若想制作人工種子，應(yīng)選用
 
（填編號(hào)）．
（4）若①是二倍體植物的花藥，則④是
 
植株，繼續(xù)對(duì)其用
 
處理，可獲得
 
的二倍體植株，該過(guò)程稱(chēng)為單倍體育種．
（5）若該圖是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的一部分，那么在此過(guò)程之前需先進(jìn)行植物體細(xì)胞融合，此過(guò)程除去細(xì)胞壁時(shí)需要用的酶是
 
和果膠酶．用化學(xué)方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑（　　）
A、葡萄糖     丙酮酸     水
B、葡萄糖     丙酮酸     氧
C、葡萄糖      氧     水
D、葡萄糖     丙酮酸     二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)相同的同種實(shí)驗(yàn)鼠，一個(gè)月之后，測(cè)定實(shí)驗(yàn)鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅為對(duì)照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對(duì)照鼠多．下列推測(cè)合理的是（　�。�
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素過(guò)多能促使甲狀腺增生
B、該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素的合成
C、實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量比對(duì)照鼠少
D、甲狀腺激素分泌過(guò)少會(huì)抑制促甲狀腺激素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花．在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，采用A、B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：在雜交Ⅰ中，將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，受粉后，雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒．
實(shí)驗(yàn)二：在雜交Ⅱ中，植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上，進(jìn)行受粉．
實(shí)驗(yàn)三：在雜交Ⅲ中，植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進(jìn)行受粉．上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示：
雜交紫紅玉米粒黃玉米粒
Ⅰ587196
Ⅱ0823
Ⅲ412386
（1）在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中，隱性性狀是
 
，其理由
 
．
（2）用G代表顯性性狀，g代表隱性性狀，則植株A的基因型為
 
，植株B的基因型為
 
．雜交Ⅰ的子代中，紫紅色玉米粒的基因型是
 
．
（3）雜交
 
的受粉類(lèi)型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)植株有利，原因是
 
．
（4）玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料，請(qǐng)說(shuō)明用玉米作為遺傳工具的兩個(gè)理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖細(xì)胞不可能是（　�。�
A、次級(jí)精母細(xì)胞B、次級(jí)卵母細(xì)胞
C、極體D、精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

空心蓮子草是一種外來(lái)入侵植物，已經(jīng)成為農(nóng)田的常見(jiàn)害草，對(duì)池塘、湖泊等生態(tài)系統(tǒng)的危害也相當(dāng)大．請(qǐng)回答：
（1）空心蓮子草固定的太陽(yáng)能，一部分
 
；一部分儲(chǔ)存在其體內(nèi)的有機(jī)物中，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．
（2 ）空心蓮子草侵入某生態(tài)系統(tǒng)初期，種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng)，如果其增長(zhǎng)超過(guò)一定限度，將會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的
 
銳減，
 
能力將迅速喪失，原有的生態(tài)系統(tǒng)崩潰．
（3）為了防控空心蓮子草對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)造成的危害，請(qǐng)你提出一個(gè)可行的生物防治方法：
 
．

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