A、加入某藥物后,溶液中24Na的量不再增加 |
B、加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量減少 |
C、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP和載體蛋白 |
D、“某藥物”的作用機理是抑制細(xì)胞呼吸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例 |
B、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實例 |
C、群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流 |
D、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件,從而為動物種群分層分布提供了基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外正內(nèi)負(fù) | B、外負(fù)內(nèi)正 |
C、外負(fù)內(nèi)負(fù) | D、外正內(nèi)正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化完成細(xì)胞中的呼吸作用 |
B、作為識別信號的物質(zhì) |
C、參與血紅蛋白基因的轉(zhuǎn)錄 |
D、運載葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以用注射胰島素的方法治療Ⅱ型糖尿病 |
B、兩種類型的糖尿病患者的血糖濃度都比正常人高 |
C、Ⅱ型糖尿病很可能與遺傳物質(zhì)的改變有關(guān) |
D、Ⅰ型糖尿病很可能是由于胰島B細(xì)胞受損所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗步驟:制片→水解→染色→沖洗→觀察 |
B、染色劑:甲基綠和吡羅紅混合液 |
C、鹽酸作用之一:使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離 |
D、載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液的:保持細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是核糖,C則為核苷酸 |
B、a是脫氧核糖,C為脫氧核糖核苷酸 |
C、a是核糖,C為核糖核酸 |
D、a是脫氧核糖,C則為核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體內(nèi)含量都較少 |
B、對生命活動都有調(diào)節(jié)作用 |
C、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
D、都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸有DNA和RNA兩類 |
B、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) |
C、RNA是少數(shù)細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
D、核酸是遺傳信息的載體 |
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