【題目】下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相 關問題。

(1)該小組用裝置甲(如圖)來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量應該是____,而自變量可以是____; 無關變量有________。

(2)乙圖所示為種植番茄的密閉大棚內一晝夜內________氣體的變化量。據(jù)圖分 析可知其中光合強度等于呼吸強度的點為____,經(jīng)過一晝夜,該植株是否有有機物的積累?,請說明原因__________________________

(3)丙圖給我們的啟示是,在栽培番茄時應該注意_________。與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素有________。

(4)該小組又將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖。⒉捎眠m當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則12小時內右側截取部分光合作用制造的有機物總量是_____g(用字母表示)。

【答案】 單位時間上浮葉片的數(shù)量(或浮起相同葉圓片所用的時間) 光照強度(臺燈與燒杯的距離) 溫度、清水的量、CO2的含量等 CO2 B、F 有,經(jīng)過一晝夜CO2的含量降低,說明總體光合作用大于呼吸作用 合理密植 光照強度、CO2濃度 (b-a)

【解析】試題分析:據(jù)圖分析:裝置甲可用來探究光照強度對光合作用強度的影響,因此實驗的自變量是光照強度,因變量應該是反映光合作用強度的指標是葉片上浮速率或一定時間內圓葉片浮起的數(shù)量。圖乙中,曲線先增加后減少再增加,可以表示種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化,其中B點和F點為二氧化碳的平衡點,此時光合速率等于呼吸速率6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因為光合作用強度大于呼吸作用強度;比較圖中的A點呵F點,可以看出一晝夜后即F點的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象圖丙中,隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照、二氧化碳濃度。圖丙中,可視為一組對照實驗,照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行。

(1)根據(jù)以上分析已知,甲圖實驗的自變量是光照強度,因變量應該是反映光合作用強度的指標-上浮葉片的數(shù)量,而影響光合作用強度的其他因素都是無關變量,如溫度、清水的量、CO2的含量等。

(2)根據(jù)以上分析已知,乙圖所示為種植番茄的密閉大棚內一晝夜內CO2氣體的變化量,其中B點和F點的光合速率等于呼吸速率;圖乙中F點低于A點,表明密閉大棚內CO2減少,有二氧化碳的凈消耗,說明總體光合作用大于呼吸作用,所以有機物有積累

(3)由圖丙可知,隨種植密度增大,田間的通風、透光條件都變差,故與P點比,限制Q點光合強度的外界因素是光照、二氧化碳濃度,因此在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植。

(4)照光與不照光部分的生理過程中差別是光合作用是否進行,但同時它們都進行呼吸作用,則b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,則12小時內光合作用合成有機物的總量=b-a。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小明因長時間勞動使手掌磨出了“水泡”,“水泡”中的液體主要是( )

A. 細胞內液 B. 淋巴 C. 血漿 D. 組織液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某高等綠色植物體內的部分生理過程。有關分析正確的是 (  )

A. 過程①④⑤可為葉肉細胞吸收Mg2+等提供動力

B. 能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅰ和Ⅲ的某過程

C. 過程③④⑤進行的場所分別是葉綠體基質、細胞質基質、線粒體

D. 階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制作泡菜時,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制異種微生物的生長,但乳酸積累到一定程度時,又會抑制乳酸菌自身的增殖.這些現(xiàn)象中包括 ( 。

A. 競爭和種內斗爭 B. 捕食、競爭

C. 競爭和寄生 D. 互利共生和競爭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為高等植物細胞內發(fā)生的部分物質轉化過程示意圖。下列有關分析不正確的是

A. 發(fā)生在生物膜上的過程有③、④

B. 人體細胞中也可發(fā)生的過程有②、④

C. ③過程形成的ATP可用于③過程

D. 在光照充足等適宜條件下,①消耗的C02多于②產(chǎn)生的C02

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】α -甲基苯乙烯(AMS)在有機合成中用途廣泛,以下是用苯為原料合成 AMS 并進一步制備香料龍葵醛的路線:

完成下列填空:

(1)反應①的反應類型是___________;反應③所需的試劑與條件是__________________

(2)檢驗 B 中含氧官能團所需的試劑是____________。

(3)寫出反應②的化學方程式: _________________________________________________。

(4)AMS 可以自身聚合,寫出該高聚物的結構簡式: ______________________________。

(5)寫出同時滿足下列條件的龍葵醛的一種同分異構體的結構簡式: ____________________。

i. 苯環(huán)上的一溴代物有兩種 ii. 分子中含有羥基但沒有甲基

(6)設計一條由 AMS 合成的合成路線________________________。(合成路線常用的表示方式為:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2016諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予日本科學家大隅良典,以表彰他在細胞“自噬機制”研究方面的卓越貢獻。“自噬”又稱為Ⅱ型程序性細胞死亡,是以細胞質內出現(xiàn)雙層膜結構包裹長壽命蛋白和細胞器的自噬體為特征的細胞“自我消化”的一系列生化過程(如圖)。下列有關細胞“自噬”的說法中,不正確的是

A. 細胞“自噬”是生物個體發(fā)育過程中的一種正,F(xiàn)象

B. 圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的

C. 溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程是由基因決定的

D. 細胞內自噬體的形成過程與膜的流動性有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四種限制性核酸內切酶切割位點,下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampt為抗氨芐青霉素基因),其中①∽④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,I、II表示相關結構或細胞。請據(jù)圖作答:

(1)在構建重組DNA時,可用一種或多種限制性核酸內切酶進行切割,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實驗中應該選用限制性核酸內切酶______________分別對魚抗凍蛋白基因和質粒進行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為___________________種。

(2)基因工程中核心步驟是_________(填序號),該步驟的目的是_________________________。為了使目的基因正常表達,其首端必須有啟動子,它是___________識別和結合的部位。若限制酶切出了平末端,要選擇___________進行連接。(填“E·coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”)

(3)圖中將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞的方法稱為____________________。它是利用運載體Ti質粒中含有___________,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上。

(4)檢測番茄植株細胞中魚抗凍蛋白基因是否成功表達,從分子水平常采用的方法是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜起不到麻醉作用,與辣椒素共同使用時可抑制突觸處的興奮傳遞,其作用機理如圖所示。下列敘述錯誤的是

A上圖所示的突觸后膜A側呈正電位B側呈負電位

B若在靜息時有較多離子通過通道蛋白Ⅰ出細胞,則通道蛋白Ⅰ為K+通道

C辣椒素的作用機理是與通道蛋白Ⅱ結合,進而改變通道蛋白Ⅱ的形態(tài)結構

D麻醉藥的作用機理是堵塞了通道蛋白Ⅲ,導致Na+無法外流

查看答案和解析>>

同步練習冊答案