如圖表示不同類型的神經(jīng)遞質對突觸后膜電位的影響,圖1和圖2中的離子通道分別允許Na+和C1-通過,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、圖1中神經(jīng)遞質以胞吐方式進入突觸間隙
B、圖l所示的膜電位變化,能以局部電流方式進行傳導
C、圖2中的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜更不易去極化
D、圖2中的神經(jīng)遞質沒有進入突觸后膜所在的細胞內(nèi)
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,突觸的結構
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.神經(jīng)遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質存在于突觸小泡中,利用細胞膜的流動性,與突觸前膜融合,以胞吐方式進入突觸間隙,A正確;
B、圖l所示的膜電位變化,是以電信號→化學信號→電信號的方式進行傳遞,B錯誤;
C、圖2中的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使靜息電位的值增大,導致突觸后膜更不易去極化,C正確;
D、神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙后,與突觸后膜上的受體結合,將化學信號→電信號,但不進入突觸后膜所在的細胞內(nèi),D正確.
故選:B.
點評:本題考查膜電位變化的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小麥籽粒發(fā)育過程中各種激素的含量變化,下列敘述錯誤的是(  )
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒的形成受多種激素的調節(jié)與控制
D、小麥籽粒質量的增加主要取決于生長素的含量

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分光光度計可以用來測定色素對不同波長的光的吸收能力,其顯示屏的讀數(shù)反映了光的強度.有人利用分光光度計分別測定葉綠素對綠光和藍光的吸收情況,結果如下.

(1)葉綠體的
 
上含有色素,提取色素需要使用
 

(2)上述實驗表明葉綠素對
 
光吸收率低,判斷依據(jù)是
 

(3)生物學家將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到一段水綿上,并在水綿的懸浮液中放入好氧細菌,一段時間后好氧細菌的分布如圖2所示.結果顯示好氧細菌聚集在
 
區(qū)域,原因是
 

(4)在其他條件適宜的情況下,水綿正常進行光合作用時突然停止光照,在短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量的變化是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山谷因泥石流而導致植被毀滅,若干年后在人為干預下,又恢復了盎然生機.假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍,圖甲為入值隨時間的變化曲線.乙圖為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm?a)],請分析回答:

(1)山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈
 
型,種群增長率在
 
段最大,e點種群數(shù)量比d點
 

(2)曲線中d~e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力,它的基礎是
 

(3)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含
 
 中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是
 

(4)谷底盆地內(nèi)人們開辟了多處農(nóng)田,為了有效防治害蟲,你建議不要使用下列哪種方法
 
:①連續(xù)多年使用同種殺蟲劑滅殺害蟲;②交替使用多種殺蟲劑滅殺害蟲.請說明原因:
 

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如圖表示膝跳反射的反射弧,1、2是神經(jīng)纖維上的實驗位點,A、B、C為突觸,請據(jù)圖分析回答:
(1)在反射弧中決定神經(jīng)沖動單向傳導的結構是
 

(2)膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如圖所示動作為踢小腿,圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負的是
 
(填字母).
(3)已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某物質可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮神經(jīng)元間信息傳遞的作用,生理學上稱該物質為
 
.如果破傷風桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放該物質,因而引起肌肉強直性收縮,由此可見該物質能使下一個神經(jīng)元
 
(填興奮或抑制).
(4)若某藥物可阻斷伸肌收縮,請設計實驗,證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.
①實驗原理:機體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來自神經(jīng)傳導的興奮.
②實驗材料:略
③實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 

④實驗結果:
 

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如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中稻螟娥種群的周期性數(shù)量變動與一種病毒感染率之間的相互關系,下列相關敘述正確的是( 。
A、稻螟娥與該病毒的種間關系是競爭
B、隨著稻螟娥種群密度的增長,病毒感染率降低
C、稻螟娥種群數(shù)量變化只與該病毒有關
D、稻螟娥種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用細菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程,其中①‐⑧表示操作步驟,a、b 表示分子,c‐e 表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng).下列有關敘述正確的是(  )
A、圖中需要用到限制酶的是步驟①②
B、圖中導入目的基因的是步驟④
C、步驟⑤的主要目的是擴增目的基因
D、脫分化和再分化的步驟分別是⑦和③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于可遺傳變異的敘述,正確的是( 。
A、自然狀態(tài)下基因突變是不定向的,而人工誘變是定向的
B、基因突變是生物變異的根本來源,決定生物進化的方向
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換,可導致基因重組
D、染色體結構的改變,可導致染色體上基因中的堿基對排列順序改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示哺乳動物體細胞增殖時細胞核裂解和重建過程,下列敘述錯誤的是( 。
A、④中完成染色體復制,核DNA含量加倍
B、①中核膜逐漸解體,形成分散的小泡
C、②過程細胞膜向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝,與中心體有關
D、④一①一②一③可表示一個完整的細胞周期

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