科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中 |
B、酶的活性最高時的溫度不適合該種酶的保存 |
C、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學反應的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
堿基種類 | A | C | G | T |
堿基濃度(%) | 36 | 24 | 18 | 22 |
A、該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA |
B、該病毒的遺傳信息流動過程不遵循中心法則 |
C、以該病毒DNA為模板,復制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì) |
D、該病毒DNA的突變頻率較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式進入突觸間隙 |
B、圖l所示的膜電位變化,能以局部電流方式進行傳導 |
C、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜更不易去極化 |
D、圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進入突觸后膜所在的細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用32P標記噬菌體的DNA時,標記元素在脫氧核苷酸的含氮堿基中 |
B、用14C標記CO2中的C,證明了C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類 |
C、用15N標記NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌,讓大腸桿菌繁殖幾代后再檢測子代DNA,能證明DNA的復制為半保留復制 |
D、設法讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體,青霉素起選擇作用 |
B、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期相互選擇共同進化的結(jié)果 |
C、新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 |
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