下圖是ATP與ADP之間的轉化圖，由此可確定 （ ）

A．A為ADP，B為ATP B．能量1和能量2來源相同

C．酶1和酶2是同一種酶 D．X1和X2是同一種物質

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）該細胞結構與小麥成熟區(qū)根毛相比，主要區(qū)別是該細胞該細胞有中心體、無細胞壁、無大液泡．
（2）圖中含有RNA的結構有①⑥（填序號），不含有膜結構的細胞器有①③．
（3）細胞中與分泌蛋白的加工和運輸直接有關的細胞器是[⑦]高爾基體和[④]內質網(wǎng)（填序號和名稱）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結果如圖。請回答問題．

（1）槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間的關系是 。調查這些樹種種群密度常采用的方法是 ，取樣的關鍵是要做到 。

（2）這個溫帶森林中，每年每平方米大約有6．28×105J/（cm2·a）的有機殘屑來不及被各種分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入 （填“大于”、“等于”或“小于”）輸出。這個森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為 %（保留小數(shù)點后2位）。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中， 的呼吸作用是能量流動的主要渠道。

（4）太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng) 多項功能實現(xiàn)的基礎。

（5）少量動物的遷入和遷出，不會使森林中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)學規(guī)律的敘述不正確的是（ ）

A．在農(nóng)田中適當增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C．雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節(jié)種間關系

D．紅樹林在調節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

很多植物在進化過程中會產(chǎn)生某些化學物質，用以抵御植食性動物的取食，如芥子油苷就是十字花科植物產(chǎn)生的，芥子油苷及其代謝產(chǎn)物對多數(shù)昆蟲都是有毒的，但卻能吸引菜粉蝶前來產(chǎn)卵，其幼蟲（菜青蟲）也以十字花科植物的莖葉為食。由此無法推斷出（ ）

A．十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進化

B．芥子油苷可以吸引菜青蟲的天敵前來捕食

C．菜青蟲能消除芥子油苷及其代謝產(chǎn)物的毒性

D．用芥子油苷人工誘殺雌性菜粉蝶，可降低種群出生率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的自然群體中，第Ⅱ號染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標準型果蠅的比較（以標準型為100）。請分析并回答下面的問題。

（1）分析表中數(shù)據(jù)并結合所學知識，可看出生物突變的特點是 ，因其具有上述特點，所以它不能決定生物進化的方向，那么生物進化的方向由 決定，提供進化原材料的是 。

（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時間后，形成了一個新品種，將類似于 。如果這一新品種與原類型形成 ，就是一個新物種了。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示物種形成的一種模式。物種a因為地理隔離分隔為兩個種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進化,分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進化。下列有關敘述正確的是（ ）

A．b和d存在地理隔離,也一定存在生殖隔離

B．c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C．a(chǎn)1中的外遷群體與當時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種

D．a(chǎn)1中的外遷群體與當時a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳學問題（ ）

①鑒定一只白羊是否為純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗雜種F1的基因型

A. 雜交、自交、測交、測交 B. 雜交、雜交、雜交、測交

C. 測交、測交、雜交、自交 D. 測交、雜交、自交、測交

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應生理活動，請回答下列問題．
（1）圖中③的生理作用是呈遞抗原．
（2）圖中的“某物質”指的是淋巴因子．
（3）下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是A，不能識別抗原的是E，具有特異性識別能力的是BCDF．（填下列代號）
A．吞噬細胞　　　B．T細胞    C．B細胞  D．記憶細胞    E．漿細胞  F．效應T細胞
（4）效應T細胞與靶細胞密切接觸，最終導致靶細胞裂解死亡．
（5）漿細胞產(chǎn)生的免疫物質主要存在于血清（或血漿）中，在多數(shù)情況下，該物質的作用是與相應抗原結合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．
（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是T細胞，該細胞成熟于胸腺．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案