A. | 紅花個體所占的比例為$\frac{1}{4}$ | B. | F2個體的表現(xiàn)證明了融合遺傳 | ||
C. | 純合子所占的比例為$\frac{1}{2}$ | D. | 雜合子所占的比例為$\frac{1}{2}$ |
分析 紅花金魚草(AA)與白色金魚草(aa)雜交得到F1(Aa),F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中基因型及比例為AA(紅花):Aa(粉紅色):aa(白色)=1:2:1.
解答 解:A、F2中紅花個體(AA)所占的比例為$\frac{1}{4}$,A正確;
B、F2個體的表現(xiàn)說明發(fā)生了性狀分離,證明了基因的分離定律,B錯誤;
C、F2中純合子(AA和aa)所占的比例為$\frac{1}{2}$,C正確;
D、F2中雜合子(Aa)所占的比例為$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:B.
點評 本題考查基因分離定律及應用,比較基礎,要求學生掌握基因分離定律,再結合題干中條件“AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色”答題即可.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是
A.物質(zhì)循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尿嘧啶、胸腺嘧啶 | B. | 胸腺嘧啶、尿嘧啶 | C. | 核糖、脫氧核糖 | D. | 尿嘧啶、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a~e過程中,代表細胞分泌Na+過程的是e | |
B. | 在圖中所示的結構中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的 | |
C. | CO2通過細胞的方式是c | |
D. | 在圖所中示的結構中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層 | |
B. | 實驗過程中細胞主動吸收K+和NO3- | |
C. | 實驗過程中細胞液與細胞外界溶液濃度大小關系發(fā)生轉(zhuǎn)變 | |
D. | 水分子順相對含量的梯度進行跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因通過控制蛋白質(zhì)結構直接控制生物性狀 | |
B. | 基因通過控制酶的合成控制細胞代謝,間接控制生物性狀 | |
C. | 一個基因決定一種性狀,一種性狀也只能由一個基因決定 | |
D. | 生物性狀由基因和環(huán)境共同決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,可用胰蛋白酶處理 | |
B. | 細胞培養(yǎng)應在含95%氧氣和5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH | |
C. | 為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 | |
D. | 在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細胞,一段時間后,甲細胞數(shù)量比乙少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 8:1 | D. | 9:1 |
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