19.豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,現(xiàn)將純種高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代,將F2代中所有矮莖豌豆除去,讓高莖豌豆自交產(chǎn)生F3代.則F3代中高莖豌豆與矮莖豌豆的比例是( 。
A.3:1B.5:1C.8:1D.9:1

分析 豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性(用D、d表示),現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交,后代既有高莖豌豆(D_)又有矮莖豌豆(dd),即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明親代高莖豌豆均為雜合子(Dd).

解答 解:根據(jù)題意分析可知:將純種高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,產(chǎn)生F1代(Dd),產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代,則后代的基因型及比例為DD(高莖):Dd(高莖):dd(矮莖)=1:2:1,由此可見(jiàn),后代高莖豌豆中DD占$\frac{1}{3}$,Dd占$\frac{2}{3}$.若將F2代中所有矮莖豌豆除去,讓高莖豌豆自交產(chǎn)生F3代,其中$\frac{1}{3}$DD自交能穩(wěn)定遺傳,而$\frac{2}{3}$Dd自交會(huì)發(fā)生性狀分離($\frac{1}{4}$DD、$\frac{1}{2}$Dd、$\frac{1}{4}$dd),因此自交后代中矮莖的比例為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,高莖的比例為1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$,所以自交后代的表現(xiàn)型及比例為高莖:矮莖=5:1.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷親代高莖豌豆的基因型,進(jìn)而推斷子代高莖豌豆中雜合子和純合子的比例;再根據(jù)關(guān)鍵詞“自交”進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.金魚草的花色由一對(duì)等位基因控制,AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色.紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.下列關(guān)于F2個(gè)體的敘述不正確的是(  )
A.紅花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$B.F2個(gè)體的表現(xiàn)證明了融合遺傳
C.純合子所占的比例為$\frac{1}{2}$D.雜合子所占的比例為$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列生理活動(dòng),可以在葉綠體類囊體薄膜上完成的是( 。
①H2O→[H]+O2 ②ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP       ③C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 ④CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$C3
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物膜的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和細(xì)胞膜共同構(gòu)成
B.分泌蛋白形成中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜直接相連
C.細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
A.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出.
B.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液.
C.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則.此實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,此實(shí)驗(yàn)的因變量是花青素吸光度,
(2 )由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是受50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加.
(3)已知物質(zhì)R能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性.有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性.請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該觀點(diǎn)是否正確.
材料用具:略.
實(shí)驗(yàn)步驟:
A、取兩組等量的且相同大小的切片,編號(hào)甲、乙
B、甲(實(shí)驗(yàn))組加入R物質(zhì)處理一段時(shí)間,乙(另一)組不作處理,作為對(duì)照,將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液
C、測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較
分析該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論:①如果兩組溶液的吸光度相同或相近,說(shuō)明上述觀點(diǎn)不正確
②如果甲(實(shí)驗(yàn))組的吸光度大于乙(對(duì)照)組,說(shuō)明上述觀點(diǎn)正確.

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4.1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功.如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)此圖表示的是采取逆轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)方法獲取胰島素目的基因的過(guò)程.
(2)圖中①DNA是以mRNA為模板形成單鏈DNA,在DNA聚合酶的作用下合成雙鏈DNA.
(3)圖中②代表的是限制性內(nèi)切酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出末端,并在DNA連接酶下進(jìn)行拼接.
(4)圖中③代表重組DNA,含標(biāo)記基因.
(5)這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是中心法則.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.受精過(guò)程的順序?yàn)椋ā 。?
①頂體反應(yīng)        ②穿越透明帶               ③釋放第二極體
④雌、雄原核的形成   ⑤核膜消失,雌、雄原核融合   ⑥第一次卵裂開(kāi)始.
A.①②③④⑤⑥B.③②④⑤⑥①C.④⑤②①③⑥D.③④②⑤⑥①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因突變的敘述中,不正確的是( 。
A.基因突變對(duì)生物總是有利的B.基因突變是不定向的
C.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的D.基因突變?cè)谏锝缰衅毡榇嬖?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某種群產(chǎn)生了一個(gè)突變基因M,其基因頻率在種群中的變化如圖所示.以下敘述不正確的是( 。
A.M基因頻率的變化說(shuō)明新物種已經(jīng)形成
B.MM型個(gè)體的存活率可能高于Mm型
C.M基因頻率的變化是在自然選擇的作用下實(shí)現(xiàn)的
D.在此環(huán)境中的這種突變有利于種群的生存

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