A、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期 |
B、在復(fù)制過程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的 |
C、解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈 |
D、兩條新的子鏈通過氫鍵形成一個(gè)新的DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、在K值時(shí),種群的增長率最大 | ||
C、如果這是一個(gè)鼠的種群,可通過降低K值來減少鼠害 | ||
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類的血友病基因位于圖中的II-2片段 |
B、II-1片段某基因控制的性狀在家族遺傳中表現(xiàn)為直系男丁的一脈相傳 |
C、減數(shù)分裂過程中,X和Y染色體上的I片段之間能發(fā)生交叉互換 |
D、I片段上基因決定的相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型比例一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①② | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的酶作用于磷酸二酯鍵 |
B、如圖所示,過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了生物分子特異性結(jié)合的特點(diǎn) |
C、如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則其識(shí)別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼 |
D、若該“蛋白質(zhì)-DNA復(fù)合體”是染色體片段,則不可能存在于原核細(xì)胞的擬核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、N和Q | ||||
B、
| ||||
C、N和
| ||||
D、2N和2Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時(shí)間(h) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
胰島素含量(μU?mL) | 14.2 | 12.0 | 8.9 | 7.5 | 6.2 |
A、在此過程中,運(yùn)動(dòng)員血液中胰高血糖素含量會(huì)增加,促進(jìn)肝糖元和脂肪分解 |
B、胰島素可以口服,能免去給糖尿病患者定時(shí)注射胰島素的麻煩 |
C、運(yùn)動(dòng)員開始運(yùn)動(dòng)后,機(jī)體消耗大量能量,血糖濃度會(huì)不斷降低 |
D、血糖平衡調(diào)節(jié)的過程屬于體液調(diào)節(jié),與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息 | B、化學(xué)信息 |
C、行為信息 | D、營養(yǎng)信息 |
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