下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　　）
A、核酸是細(xì)胞中控制生命活動(dòng)的大分子
B、蛋白質(zhì)肽鏈的卷曲和折疊被解開時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
C、甘蔗含有較多的糖且近于白色，可以用于還原糖的鑒定試驗(yàn)
D、植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、油脂和核酸
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,蛋白質(zhì)變性的主要因素,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),脂質(zhì)的組成元素
專題：
分析：本題是組成細(xì)胞的元素和化合物的分類和功能，結(jié)合選項(xiàng)回憶組成細(xì)胞的元素和化合物的分類和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析解答選項(xiàng)．
解答： 解：A、核酸為遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞中控制生命活動(dòng)的大分子，A正確；
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí)，空間結(jié)構(gòu)被破壞，其特定功能發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖為非還原性糖，不能用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；
D、油脂只含C、H、O，不含N元素，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題是組成細(xì)胞的元素分類、功能，高分子化合物與單體等知識(shí)的綜合性應(yīng)用，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥葉肉細(xì)胞中能夠產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體
D、葉綠體和線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答與下列實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題．
試管號(hào)試 管 內(nèi) 容 物條  件檢 驗(yàn)
12mL漿糊+2mL純唾液37℃10min3滴碘液
22mL漿糊+2mL清水37℃10min3滴碘液
32mL漿糊+2mL稀釋10倍唾液37℃10min3滴碘液
42mL漿糊+2mL純唾液95℃10min3滴碘液
52mL漿糊+2mL純唾液+10滴濃HCl37℃10min3滴碘液
（1）試管內(nèi)容物變成藍(lán)色的是
 
號(hào)試管．
（2）1號(hào)和3號(hào)試管比較，可說(shuō)明酶具有
 
．
（3）1號(hào)和4號(hào)試管比較，可說(shuō)明酶活性受
 
影響．
（4）1號(hào)和5號(hào)試管比較，可說(shuō)明酶活性受
 
影響．
（5）1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成，據(jù)圖分析可知（　　）
A、結(jié)構(gòu)D與蛋白質(zhì)、糖類、核糖核酸的合成有關(guān)
B、結(jié)構(gòu)C是高爾基體，結(jié)構(gòu)E是加工后的多肽鏈
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁
D、結(jié)構(gòu)B既控制物質(zhì)進(jìn)出又進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的最基本元素是碳
B、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
C、淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA共有的化學(xué)元素有C、H、O
D、水稻細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素與自然界中的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體都含有遺傳物質(zhì)
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分化、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，如何使用這兩種激素更有利于愈傷組織的形成（　�。�
A、生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)
B、生長(zhǎng)素的用量比細(xì)胞分裂素用量的比值低時(shí)
C、生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量的比值適中時(shí)
D、生長(zhǎng)素的用量與細(xì)胞分裂素用量的比值隨機(jī)時(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查，圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．圖乙中a～d表示藻類和鰱魚能量流動(dòng)過(guò)程中不同去向能量的相對(duì)值．

（1）根據(jù)圖甲回答①②兩個(gè)問(wèn)題．
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是
 
；人占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
②在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
；如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是
 
．
（2）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為
 
（用字母表示）．
（3）某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A示）
①將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
；裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi)，記錄液滴的移動(dòng)，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的．
③如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
 
．
數(shù)據(jù)處理：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅綠色盲是由X染色體隱性致病基因決定的遺傳�。畡t下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、母親患病，女兒一定患病
B、兒子患病，母親可能正常
C、母親是攜帶者，兒子患病的概率是50%
D、父親正常，女兒患病的概率是0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案