圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中,⑧的功能是
 
;星射線的形成與[
 
]有關(guān).
(2)圖甲所示的分泌物,其產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外參與的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(3)細(xì)胞識別與圖乙中
 
(填序號)有關(guān).
(4)如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(5)若測定圖丙細(xì)胞的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,需在
 
條件下進(jìn)行.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析甲圖:甲圖為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~10依次為線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、核仁、染色質(zhì)、核膜、高爾基體、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、中心體.
分析乙圖:乙圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,其中a為糖蛋白,b為蛋白質(zhì),c為磷脂雙分子層.
分析丙圖:丙圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~14依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、液泡.
解答: 解:(1)圖甲中⑧為細(xì)胞核,是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心;結(jié)構(gòu)10為中心體,在有絲分裂過程中,能發(fā)出星射線形成紡錘體.
(2)圖甲細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.因此與分泌蛋白的合成與分泌過程有關(guān)的細(xì)胞器有:①線粒體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③核糖體、⑦高爾基體.
(3)乙圖中的a為糖蛋白,具有識別功能,與細(xì)胞識別有關(guān).
(4)中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.
(5)丙為綠色植物細(xì)胞,能同時進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸,若測定該細(xì)胞的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,需在遮光條件下進(jìn)行,以避免光合作用產(chǎn)生的影響.
故答案為:
(1)遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心    ⑩中心體    
(2)①②③⑦
(3)a     
(4)中心體       
(5)遮光
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物的某組織,其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液,請據(jù)圖判斷下列說法中正確的是(  )
A、3、4、5構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、5液體與4液體的總滲透壓基本相等
C、3、5液體本質(zhì)上是一種鹽溶液,二者滲透壓的維持主要來自K+和Cl-
D、2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過2層膜,2處的氧氣濃度高于4處

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器在其生命活動過程中均可產(chǎn)生水的是( 。
①核糖體       ②葉綠體            ③中心體            ④線粒體.
A、①②④B、④C、②④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

30、多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程.如圖表示某多細(xì)胞生物生命活動調(diào)節(jié)過程,請分析回答.
(1)若a處給以足夠強(qiáng)度的外界刺激,a處會產(chǎn)生興奮,此時a點(diǎn)細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化是
 
,之后接在b、c處的電流表指針將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(2)圖中的c表示下丘腦的某些神經(jīng)分泌細(xì)胞,丙表示甲狀腺細(xì)胞,則c分泌的激素和作用于丙的激素分別是
 
、
 
.甲細(xì)胞分泌的激素分子只作用于靶細(xì)胞丙而不能作用于其它細(xì)胞,是因為該激素分子只能和靶細(xì)胞上相應(yīng)的
 
結(jié)合.
(3)精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合是通過兩個細(xì)胞的
 
接觸,信息從一個細(xì)胞傳遞給另外一個細(xì)胞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中也有信息傳遞,信息在生態(tài)系統(tǒng)生物之間的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素.在持續(xù)高血糖刺激下,胰島素的分泌可分為以下四個階段:
第一階段:血糖升高后,胰島素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細(xì)胞內(nèi)貯藏的激素.
第二階段:5~15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降.
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達(dá)到高峰,并持續(xù)較長的時間,分泌速率也遠(yuǎn)大于第一階段.這主要是胰島素基因大量表達(dá)的結(jié)果.
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰島素的分泌量還會進(jìn)一步增加,這是由于長時間的高血糖刺激胰島B細(xì)胞增殖所致.
請根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細(xì)胞內(nèi)的激素.這些激素很可能貯藏于
 
(細(xì)胞器)中,首先分泌進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)胰島素基因從來不在胰島A細(xì)胞中表達(dá),一種解釋是胰島A細(xì)胞中的胰島素基因上游的相應(yīng)序列已被
 
修飾,以至于不能識別和結(jié)合上去無法啟動轉(zhuǎn)錄過程.
(3)在第三階段胰島素基因表達(dá)過程中,從細(xì)胞核來到細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
,從核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴(yán)格地說是
 

(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞.胰島B細(xì)胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?
 
(填序號)
(5)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細(xì)胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將
 

(6)已知胰島B細(xì)胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個組成部分中,胰島B細(xì)胞屬于
 

(7)切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀.隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常.由此推測:胰島素能降低血糖的含量.為了證明這一推論.請寫出該實驗的對照組:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某農(nóng)田只存在農(nóng)作物→農(nóng)業(yè)害蟲→青蛙一條食物鏈,圖甲表示自然狀態(tài)下,一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量的不同去向的相對值(分別用a、b、c、d表示,b表示呼吸作用消耗部分).圖乙表示在其他條件適宜時,溫度對該農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的影響(A曲線表示光合作用同化能量的相對值,B曲線表示呼吸作用消耗能量的相對值).請回答相關(guān)問題:

(1)自然狀態(tài)下,一定時間內(nèi)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量為
 
代表流人第三營養(yǎng)級的能量.(均用圖甲中字母表示)
(2)適宜條件下,溫度為T3時,流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對值為
 
,該農(nóng)作物生長的最適溫度為
 

(3)適宜條件下,溫度為T4時,該農(nóng)作物的a+c+d的相對值總量為
 

(4)T3-T4時間段,隨溫度的升高,光合作用和呼吸作用的變化趨勢不同,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程,請回答相關(guān)問題.
1.已知物質(zhì)c由下丘腦分泌,可促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收,則物質(zhì)c是
 
,當(dāng)刺激a處時,該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 
.若物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育,則物質(zhì)d是
 
.物質(zhì)e的分泌除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還會受
 
激素的調(diào)節(jié).當(dāng)身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞.
2.機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感,主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡.人白細(xì)胞介素18(IL-18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化,提高機(jī)體免疫功能.某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
a.選取若干實驗小鼠,隨機(jī)分成三組:
b.①組無輻射損傷;②組輻射損傷(60Co照射,下同);③組先輻射損傷,1天后注射IL-18.
c.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測,得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表:
組別處理方法0h12h24h48h
無輻射損傷0.0460.0560.0480.038
輻射損傷0.4600.4200.5300.520
輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269
(1)脾臟屬于機(jī)體免疫系統(tǒng)的
 
.已知IL-18是一種淋巴因子,與
 
一樣,都屬于免疫活性物質(zhì).細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的
 
死亡.從表中數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞凋亡相對值越小,說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
;從
 
(組別)兩組數(shù)據(jù)可知,IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡.
(2)科研小組還設(shè)置了第④組實驗,方法是先注射IL-18,3天后進(jìn)行輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組.與第③組相比,設(shè)置第④組的目的是
 

(3)在作物育種中,可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變,從中篩選出優(yōu)良的變異類型,這種育種方法叫做
 
育種,其特點(diǎn)是
 
(至少答出兩點(diǎn)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葡萄糖部分代謝途徑,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)能進(jìn)行a、c、d、e、f、g生理過程
B、胰島素能促進(jìn)a、b、c、d、e、f生理過程
C、d生理過程比b、c生理過程能量利用率高
D、進(jìn)食后,機(jī)體可直接通過體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、某一生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA
B、除少數(shù)病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
D、線粒體、葉綠體中也存在遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案