如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量(相對量)的曲線圖,下列說法錯誤的是( )
A.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者
B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.a、b、c都有可能是細菌
D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產者
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與質壁分離與復原實驗的實驗材料及外界溶液有關的正確敘述分別是( )
①實驗材料必須是成熟的植物活組織細胞
②細胞液最好有顏色,便于觀察和判斷細胞質壁分離和復原的程度
③細胞液必須有顏色,否則不能發(fā)生質壁分離和復原實驗
④外界溶液的濃度應適中,不能過低或過高
⑤外界溶液必須對細胞無毒害
⑥外界溶液的濃度無特殊要求,任何濃度均可以.
A.①②;④⑤ B.①③;④⑤
C.①②;⑤⑥ D.①③;⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關系的示意圖,下列相關判斷錯誤的是( )
A.丙與乙之間的關系不存在
B.如果甲與乙之間的水分交換失去平衡,可能會引起組織水腫
C.淋巴不僅以調節(jié)甲與乙之間的水分平衡,而且能將甲中少量的蛋白質運回乙
D.四種液體之間不斷發(fā)生物質交換,為細胞提供了必需的物質并排出代謝廢物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調查活動或實驗中,所得到數值與實際數值相比,肯定偏小的是( )
A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標記物脫落
B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化時,從試管中吸出培養(yǎng)液計數前沒有振蕩試管
C.調查土壤中小動物類群的豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈
D.標志重捕法調查草原田鼠種群密度時,田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.種群和群落的垂直分層現象都有助于緩解生物間的競爭
B.外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個種群,可能會造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低
C.研究物種豐富度只能在群落層次進行,在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究
D.流入人工高產魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產者固定的太陽能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖.①、②、③、④代表生理過程.有關說法正確的是( )
A.若C的食物中D占,假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加10kg,至少需要為325kg
B.圖中屬于生物群落的是A、C、D、E
C.若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替
D.此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的過程
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況,圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),下列說法錯誤的是( )
A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)
B.圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻
C.圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根
D.圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現為兩重性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數小時“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,它部分曝光.一段時間后,將該葉片經脫色、漂洗再用碘液處理,結果遮光部分不變藍,曝光部分變藍.下列有關本實驗的分析及結論合理的是( )
①本實驗未設對照組
②有無光照是遮光和曝光區(qū)域顯現不同結果的唯一原因
③實驗初始時遮光和曝光區(qū)域均達到無淀粉狀態(tài)
④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉變成了淀粉.
A.只有②③ B.只有①②③
C.只有②③④ D.①﹣④全部
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