從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N元素已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)完成下列問題：

（1）上述有機(jī)物合成的多肽分子中含有
 
個(gè)氨基和
 
羧基．
（2）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為，可見，每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，因此圖中①③⑤是組成蛋白質(zhì)的氨基酸．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中①③⑤是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，其中③的R基中含有一個(gè)羧基，因此上述有機(jī)物合成的多肽分子中含有1個(gè)氨基和2羧基．
（2）若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，當(dāng)每個(gè)氨基酸只含有一個(gè)N原子時(shí)，該多肽所含氨基酸數(shù)目最多為20個(gè)，則最多含有19個(gè)肽鍵．
故答案為：
（1）1     2
（2）19
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷圖中哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸；識(shí)記氨基酸脫水縮合的過程，掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響，得到如圖的曲線．下列分析正確的是（　�。�
A、當(dāng)pH為任一固定值時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響
B、當(dāng)pH為8時(shí)，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C、隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高
D、該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右，最適pH為8

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于如圖的敘述不正確的是（　　）
A、該細(xì)胞無細(xì)胞壁有中心體⑨，可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、在有絲分裂后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
D、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，通過著絲點(diǎn)②相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞死活的判定方法有很多種，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　�。�
①將植物細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞；
②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則表明細(xì)胞是活的；
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上色，則表明細(xì)胞在解離前已經(jīng)死亡．
A、①B、②④C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)，不屬于實(shí)現(xiàn)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的途徑的是（　�。�
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時(shí)地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無機(jī)鹽等
C、細(xì)胞不斷地進(jìn)行無氧呼吸
D、肝臟儲(chǔ)存的肝糖原在血糖濃度下降時(shí)可分解為葡萄糖釋放入血液，以恢復(fù)血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體是一類細(xì)菌病毒．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、侵染過程的“合成”階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查某兔群中雌兔基因型分別是FF（30%）、Ff（60%）、ff（10%），雄兔基因型分別是FF（20%）、Ff（40%）、ff（40%），其中ff的雌兔不能生育．如果雌、雄兔隨機(jī)交配，則子代中（　�。�
A、FF基因型頻率不變
B、F和f基因頻率不變
C、Ff基因型頻率為
8
15
D、f基因頻率為
8
15

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中（K+與NO
 
-
3
都能夠被細(xì)胞主動(dòng)吸收），一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，一定濃度的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　�。�
A、由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素、免疫的調(diào)節(jié)下，通過各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
D、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液、免疫的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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