下面①-④列舉了4種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
①種子 
衛(wèi)星搭載
返地種植→多種變異植株
人工選擇
新品種
②甲品種×乙品種→F1
自交
F2
自交
性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1 
花藥離體培養(yǎng)
 幼苗 
秋水仙素處理
若干植株
人工選擇
新品種
④正常幼苗
秋水仙素處理
 植株
人工選擇
新品種
(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號(hào)),依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(2)①過(guò)程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是
 

(5)方法④依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:1、四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
2、析圖:①是誘變育種,②是雜交育種,③是單倍體育種,④是多倍體育種.
解答: 解:(1)屬于雜交育種的是②,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)①過(guò)程的育種方法是誘變育種.
(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍.
(5)方法④依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異.
故答案為:
(1)②基因重組
(2)誘變育種
(3)明顯縮短育種年限
(4)抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
(5)染色體變異
點(diǎn)評(píng):本題利用綜合的育種示意圖考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),考生要能夠掌握不同育種的方式和過(guò)程,進(jìn)而判斷圖中各途徑所利用的育種方式;識(shí)記各育種方式所利用的原理,對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以如圖解表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B、圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體
C、圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
D、1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)、(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體缺鐵會(huì)影響正常的有氧呼吸功能
B、人體血液中Ca2+濃度太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀
C、Mg2+是葉綠素的成分之一,嚴(yán)重缺Mg2+的植物可通過(guò)類胡蘿卜素進(jìn)行光合作用
D、碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于興奮在細(xì)胞間的傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、突觸是由突觸小體與其他神經(jīng)元的胞體或樹突相接觸形成的
B、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,迅速分解
C、在突觸部分的信號(hào)變化為:電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)
D、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的軸突,而不能向相反方向傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有( 。
A、C6H12O6、NADPH、ATP
B、NADPH、CO2、ATP
C、NADPH、O2、ATP
D、C6H12O6、CO2、H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示葉綠素a的吸收光譜和葉綠體中色素的總吸收光譜,圖2、圖3表示溫度、CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的綜合影響,請(qǐng)分析回答

(1)圖1中,兩曲線不吻合的原因是
 
;當(dāng)光的波長(zhǎng)由450nm轉(zhuǎn)換為550nm時(shí),葉綠體中C3含量將
 

(2)根據(jù)圖2曲線分析,光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是
 

(3)綜合圖2、圖3分析,當(dāng)光照強(qiáng)度小于a時(shí),光合作用的限制因素是
 

(4)根據(jù)圖2分析,在光照強(qiáng)度為b、溫度為30℃情況下,為了降低有機(jī)物的消耗,提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)采取的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科技的進(jìn)步,人們可以快速高效地進(jìn)行植物繁殖.下圖分別表示菊花的嫩枝和月季花藥的離體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)菊花組織培養(yǎng)時(shí),生長(zhǎng)旺盛的嫩枝在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行
 
處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程中需要進(jìn)行
 
操作,并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件.培養(yǎng)月季花藥時(shí),選取處于
 
期的花粉成功率最高.確定花粉的發(fā)育時(shí)期,最常用的方法是
 

(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量比值高時(shí),有利于
 
的分化.比值適中時(shí),促進(jìn)
 
的形成
(3)圖中的B過(guò)程除供應(yīng)必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素外,還需要給予
 
,因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后,植物會(huì)合成
 
進(jìn)行光合作用.
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)
 
階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的不同主要取決與
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,
 
 
也不同.
(2)與圖一中A鏈相比,C鏈特有的化學(xué)組成是
 


(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為
 
.圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 
.(填序號(hào))
(4)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因,d過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中
 
過(guò)程(填序號(hào)).活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種
 
分子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體生殖細(xì)胞形成過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A、精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中發(fā)生聯(lián)會(huì)
B、精細(xì)胞形成精子時(shí)失去了大部分的細(xì)胞質(zhì)
C、次級(jí)卵母細(xì)胞形成時(shí)已經(jīng)決定了卵細(xì)胞的基因組合
D、性激素在卵細(xì)胞與精子形成過(guò)程中起到了重要的促進(jìn)作用

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