下圖1描述了“白菜—甘藍(lán)”幼苗的培植過程;圖2反映了某個細(xì)胞周期不同時期染色體的狀態(tài)。請據(jù)圖回答:
(1)過程①的關(guān)鍵操作是去除______________,所用的酶包括___________________;過程②中原生質(zhì)體A和B能融合,說明細(xì)胞膜具有_________的特點(diǎn)。
(2)人工誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法基本可以分為兩大類——物理法和化學(xué)法。物理法包括
________________,化學(xué)法一般用____________作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細(xì)胞融合。
(3)過程③中某個細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞中染色體的行為變化在時間上的順序為_________(根據(jù)圖2中的字母填寫)。
(4)甘藍(lán)與白菜均為二倍體(2N),“白菜-甘藍(lán)”幼苗培植過程中雜種細(xì)胞內(nèi)最多含有 個染色體組。請在下面坐標(biāo)系中畫出白菜-甘藍(lán)體細(xì)胞一個細(xì)胞周期內(nèi)核DNA數(shù)目的變化曲線。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①②③表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述不正確的是
A.突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)
B.過程②中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要ATP供能
C.過程③實現(xiàn)電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
D.若突觸后膜為肌膜,則肌膜的動作電位要傳到肌纖維內(nèi)部,肌肉才會收縮
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯誤的是( )
A.構(gòu)建重組DNA時,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B.構(gòu)建重組DNA時,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C.圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團(tuán)
D.用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
運(yùn)用基因工程技術(shù)手段,從蘇云金芽孢桿菌中獲取抗蟲基因Bt,將Bt基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中,培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲的油菜品種。這一品種在生長過程中能產(chǎn)生特異性的殺蟲物質(zhì),對菜青蟲有顯著的抗性,能大大減少農(nóng)藥的使用,保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。請根據(jù)以上信息分析,下列敘述中正確的是( )
A.該抗蟲基因Bt的結(jié)構(gòu)是間隔的、不連續(xù)的
B.特異性的殺蟲物質(zhì)是某種抗體
C.基因Bt不需要逆轉(zhuǎn)錄酶作用就能表達(dá)
D.抗蟲油菜只能通過組織培養(yǎng)進(jìn)行無性繁殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動物、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵染棉花植株
D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲促狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用某種大小相似的綠色植物輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實驗:已知葉片實驗前質(zhì)量相等,在不同溫度下分別暗處理1h,測其質(zhì)量變化,立即光照1h(光強(qiáng)度相同),再測其質(zhì)量變化。得到如下結(jié)果:
據(jù)表分析,以下說法錯誤的是
A.該輪藻呼吸作用酶的最適溫度為29℃
B.光照時,第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量不相等
C.光照時,第四組輪藻光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D.光照時,第四組輪藻合成葡萄糖總量為4mg
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3項 | B. | 4項 | C. | 5項 | D. | 6項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 | |
C. | 利用性外激素擾亂某些動物雌雄交配,屬于化學(xué)防治 | |
D. | 信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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