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下列關于基因重組的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因型為XAXa的個體自交，因基因重組導致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征（47，XXY）患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢必導致基因重組
D、控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生基因重組
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導入也會引起基因重組．
解答： 解：A、基因型為XAXa的個體自交，因等位基因分離導致子代性狀分離，A錯誤；
B、葛萊弗德氏綜合征是由于染色體數(shù)目變異所致，B錯誤；
C、在同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬基因重組，非同源染色體之間的交換屬于染色體結構變異，C錯誤；
D、基因重組包括交叉互換還有自由組合，發(fā)生在減1前期和后期，控制一對相對性狀的基因在遺傳時也可能發(fā)生交叉互換，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因重組等相關知識，意在考查學生區(qū)別基因分離定律、染色體變異和基因重組的區(qū)別，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

幾種免疫細胞的轉化關系如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A、甲細胞轉化為乙細胞的場所是胸腺
B、乙細胞能合成與特定抗原結合的受體
C、乙細胞轉化為丙細胞需白細胞介素-2刺激
D、丙細胞已經失去了分裂和分化能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于人體穩(wěn)態(tài)的問題．
（1）胰島素是能夠降低血糖濃度的激素，它的主要作用是：
 
．它的分泌除了直接受
 
的變化影響外，還可以接受
 
的控制．
（2）當人體受到寒冷刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦并分泌
 
運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應激素并運輸?shù)郊谞钕�，最終導致
 
（激素名稱）在血液中含量明顯升高．
（3）人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
、
 
和免疫系統(tǒng)共同作用的結果．其中，免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關遺傳病的資料，回答問題．
如圖1為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占1%．請分析并回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
染色體，
 
性遺傳．
（2）Ⅱ5個體的基因型是
 
．
（3）Ⅲ7為甲病患者的可能性是
 
．
（4）若Ⅲ7在一次核泄漏事故中受到核輻射，其睪丸中約4%的精原細胞在分裂過程中出現(xiàn)異常，即圖2中③號染色體著絲粒不能分裂，其他染色體正常分配，則圖2所示的細胞為
 
細胞，該男性產生的異常配子占總配子數(shù)的
 
%．
（5）B和b是一對等位基因．為了研究A、a與B、b的位置關系，遺傳學家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進行了分析．結果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種．據此，可以判斷這兩對基因位于
 
（填同源或非同源）染色體上，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個夏日雨后的公園里，你輕嗅著腳邊泥土散發(fā)出來的芳香，聆聽著不遠處梧桐樹上鳥兒婉轉的歌唱，看著蜻蜓飛過臉龐，伸手卻抓到了身邊害羞低垂的柳葉，抬頭可見松鼠在枝頭輕盈而歡快地跳躍，低頭又見蘑菇依偎在潮濕的朽木旁．
請根據這段文字，運用生物學知識，分析下列的問題：
（1）梧桐樹和鳥的生命活動都需要消耗能量，它們細胞內分解有機物，釋放能量的主要場所是
 
．
（2）“蜻蜓點水”是經常見到的現(xiàn)象，從動物行為的類型來講，這種行為屬于
 
．
（3）柳葉中表皮氣孔的開閉是由
 
控制的．
（4）蘑菇是生活中較常見的一類真菌，這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
 
的角色．
（5）松鼠擅長跳躍，運動能力很強，它的骨發(fā)生骨折后能夠修復，其主要原因是：骨膜內層的
 
能進行細胞分裂產生新的骨組織．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物科學史上一些經典實驗的敘述，表中“科學家及實驗方法”和“結論或觀點”能匹配的是（　�。�
選項 科學家及實驗方法 結論或觀點
A 摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關系 基因在染色體上
B 溫特用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊置于去掉尖端的胚芽鞘一側 胚芽鞘向對側彎曲與植物激素--生長素有關
C 赫爾希和蔡斯用18O分別標記水和二氧化碳 證明光合作用產生的氧來全部自于水
D 科學家用假說--演繹法研究DNA復制 DNA為半保留復制
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，正確的是（　�。�
①研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗--同位素標記法
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說一演繹法
③DNA雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構法
④探究酵母菌細胞呼吸方式--對比實驗法
⑤分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法．
A、①②④⑤B、①②③④
C、①②③⑤D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀
B、若某生物精原細胞含有n對等位基因，則其產生的配子的基因型種類為2n
C、人工誘導多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
D、染色體結構發(fā)生變異則染色體上基因的數(shù)目、種類或排列順序會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中核酸和蛋白質的敘述，正確的是（　　）
A、原核細胞內，核酸的合成與某些蛋白質直接相關
B、真核細胞內，蛋白質的多樣性僅由核酸的堿基組成序列決定
C、若用3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)細胞一段時間，則3H肯定會出現(xiàn)在染色體上
D、若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)細胞一段時間，可發(fā)現(xiàn)3H僅分布在細胞膜上和細胞膜外

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