A. | 分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白 | |
B. | 如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 | |
C. | 如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物為促甲狀腺激素釋放激素 | |
D. | 如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度 |
分析 本題是不同細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子作用于靶細(xì)胞的過程和引起的生理效應(yīng),根據(jù)題圖和選項(xiàng)內(nèi)容梳理相關(guān)的過程,分析解答.
解答 解:A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合原因是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有受體蛋白,A錯(cuò)誤;
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,分泌物是甲狀腺激素,甲狀腺激素含量升高會(huì)抑制垂體合成和分泌促甲狀腺激素,所以靶細(xì)胞可能是垂體,B正確;
C、如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,則分泌物的靶細(xì)胞可能是垂體細(xì)胞,分泌物可能為促甲狀腺激素釋放激素,C錯(cuò)誤;
D、肌糖原不能分解成葡萄糖,肌肉細(xì)胞上沒有識(shí)別胰高血糖素的受體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖,考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),熟記常考激素的合成部位及功能,特別是甲狀腺激素,需考生熟記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程,明確甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體還存在反饋調(diào)節(jié).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的具有自己生命的有機(jī)體 | |
B. | 所有的生命體都是以細(xì)胞為單位構(gòu)成的 | |
C. | 每個(gè)細(xì)胞的生命會(huì)對(duì)生物體的生命產(chǎn)生影響 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光下生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 | |
B. | 頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑的現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性 | |
C. | 赤霉素與生長(zhǎng)素可協(xié)同促進(jìn)生長(zhǎng),而脫落酸與細(xì)胞分裂素可形成拮抗作用 | |
D. | 植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)不是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在曲線的AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度 | |
B. | 在曲線的B點(diǎn)時(shí)再加入一定量的酶,可以用曲線b表示 | |
C. | 酶的數(shù)量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示 | |
D. | 適當(dāng)升高溫度,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),曲線中B點(diǎn)位置將上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和秋水仙素處理,獲得基因型純合新品種 | |
B. | 抗蟲小麥與矮稈小麥雜交,獲得抗蟲矮稈小麥 | |
C. | 將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株 | |
D. | 用射線照射大豆,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{c}{a}$×100% | |
B. | 第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量屬于c中的部分能量 | |
C. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量a大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能 | |
D. | 圖中d表示第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)和繁殖的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
泡菜制作過程中,亞硝酸鹽的含量會(huì)發(fā)生變化。下列關(guān)于亞硝酸鹽的敘述,錯(cuò)誤的是
A.亞硝酸鹽為白色粉末,易溶于水,在新鮮蔬菜中也含有
B.泡菜腌制過程中,亞硝酸鹽的含量與腌制的時(shí)間、溫度和鹽的用量有關(guān)
C.亞硝酸鹽在特定的條件下會(huì)轉(zhuǎn)變成致癌物——亞硝胺
D.泡菜腌制過程中,亞硝酸鹽的含量一般在第2天達(dá)到最大
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行光合作用的生物都有葉綠體 | B. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體 | ||
C. | 兩者都含有磷脂、DNA和RNA | D. | 兩者都有光滑的內(nèi)膜和外膜 |
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