A、生物多樣性是保持生態(tài)系統穩(wěn)態(tài)的重要條件 |
B、保護生物多樣性,關鍵是協調好人與生態(tài)環(huán)境的關系 |
C、保護大熊貓的根本措施是建立自然保護區(qū),提高環(huán)境容納量 |
D、在草原生態(tài)系統中,生物群落與無機環(huán)境之間不存在負反饋調節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物都具有生命系統的9個層次 |
B、一切生物都是由細胞構成的 |
C、所有細胞都只能由細胞分裂而來 |
D、病毒屬于生命系統的最低層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生命活動調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 |
B、植物生長素從植物形態(tài)學上端向形態(tài)學下端的極性運輸需要能量 |
C、既可以直接參與代謝,又可以給細胞傳達調節(jié)代謝的信息 |
D、在植物體中含量很少,主要分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤⑥ | B、③④⑥⑦ |
C、①②③④⑥ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體通過內膜向內折疊增大膜面積 |
B、內質網通過折疊廣泛分布于細胞質基質 |
C、線粒體的外膜增大了線粒體的膜面積 |
D、高爾基體通過產生小泡而增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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