如圖是有關(guān)人體免疫過(guò)程的示意圖,有關(guān)該圖的各種敘述中,正確的是(  )
A、A、B物質(zhì)都是免疫活性物質(zhì),分別是抗體、淋巴因子
B、HIV進(jìn)入機(jī)體后,對(duì)④免疫影響比較大,對(duì)⑤免疫沒(méi)有影響
C、細(xì)胞f能識(shí)別抗原,細(xì)胞a能特異性識(shí)別抗原
D、同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體,由于細(xì)胞e、g的存在,引起免疫應(yīng)答快且強(qiáng)
E、HIV進(jìn)入機(jī)體后,對(duì)④免疫影響比較大,對(duì)⑤免疫沒(méi)有影響
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞,b為T(mén)細(xì)胞,c為B細(xì)胞,d為效應(yīng)T細(xì)胞,e為記憶T細(xì)胞,f為效應(yīng)B細(xì)胞,g為記憶B細(xì)胞;A為淋巴因子,B為抗體.①為處理和呈遞抗原,②為增殖分化,③為效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡,④為細(xì)胞免疫,⑤為體液免疫.
解答: 解:T細(xì)胞分泌淋巴因子,效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體,因此A、B物質(zhì)分別是淋巴因子和抗體,都屬于免疫活性物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、HIV進(jìn)入機(jī)體后,攻擊T淋巴細(xì)胞,使得體液免疫功能降低,細(xì)胞免疫功能缺失,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)B細(xì)胞只能分泌特異性抗體,但不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但沒(méi)有特異性,C錯(cuò)誤;
D、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比淋巴細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,注意C選項(xiàng)中唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞;特異性免疫中除效應(yīng)B細(xì)胞外,唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知猩紅眼和亮紅眼為家兔眼色的一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制,長(zhǎng)耳和短耳為家兔的另一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因B、b控制.現(xiàn)有一對(duì)雌雄家兔經(jīng)多次交配得到F1的表現(xiàn)型及其比例如表所示.
猩紅眼長(zhǎng)耳 亮紅眼長(zhǎng)耳 猩紅眼短耳 亮紅眼短耳
雄兔
3
16
1
16
3
16
1
16
雌兔 0 0
6
16
2
16
(1)由此判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是
 
、
 
,兩親本中雌、雄個(gè)體的基因型分別為
 
、
 

(2)如果讓F1中表現(xiàn)型為猩紅眼短耳的雌雄家兔自由交配得到F2,F(xiàn)2中亮紅眼長(zhǎng)耳兔的概率是
 
,F(xiàn)2中猩紅眼基因的基因頻率是
 

(3)某公司欲把猩紅眼家兔培養(yǎng)成寵物兔,但需從F1中選出純種猩紅眼兔作親本.請(qǐng)用遺傳圖解表示選擇過(guò)程,并簡(jiǎn)要說(shuō)明.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程是將目的基因通過(guò)一定過(guò)程,轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞,經(jīng)過(guò)受體細(xì)胞的分裂,使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大,再進(jìn)行表達(dá),從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù).你認(rèn)為不支持基因工程技術(shù)的理論有( 。
A、遺傳密碼的通用性
B、不同基因可獨(dú)立表達(dá)
C、不同基因表達(dá)互相影響
D、DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有三組運(yùn)動(dòng)員每日分別攝入等質(zhì)量的高脂肪飲食、正常飲食和高糖類(lèi)飲食,三日后檢測(cè)他們肌肉中糖原含量,接著讓他們?cè)诮∩韱诬?chē)上進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng),直至力竭為止.下表為實(shí)驗(yàn)結(jié)果.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
食物種類(lèi)
檢測(cè)項(xiàng)目
高脂肪飲食 正常飲食 高糖類(lèi)飲食
三天后肌肉中糖原含量(g/100g) 0.35 1.75 3.55
運(yùn)動(dòng)至力竭所需時(shí)間(min) 65 110 160
A、飲食中的糖類(lèi)比脂肪更容易以糖原形式在人體內(nèi)儲(chǔ)存
B、脂肪被吸收后只能儲(chǔ)存,不能轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)為運(yùn)動(dòng)供能
C、運(yùn)動(dòng)時(shí)胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肌糖原分解成葡萄糖并氧化
D、高糖類(lèi)飲食組的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后血漿pH值將大幅下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

第41個(gè)世界地球日的主題為:“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 倡導(dǎo)低碳生活”.其實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展.下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述,不正確的是( 。
A、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,有利于人和自然的和諧發(fā)展
B、利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育有較高光合效率的作物品種,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑
C、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性
D、生物多樣性的保護(hù)要對(duì)珍稀瀕危物種合理開(kāi)發(fā)利用,不能盲目地獵殺或采伐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻(基因型為AaBb)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管,經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗.以下選項(xiàng)中正確的是( 。
A、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;d:試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照
B、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞不具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;d:試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照
C、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;d:試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照
D、a:用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株;b:愈傷組織細(xì)胞不具有全能性;c:培養(yǎng)基中至少應(yīng)有乙烯和脫落酸;d:試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需要光照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)高倍顯微鏡使用的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、高倍鏡放大了倍數(shù),擴(kuò)大了觀察的范圍
B、高倍鏡下的視野暗
C、先在低倍鏡下看清楚,再轉(zhuǎn)至高倍鏡
D、只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述不正確的( 。
A、生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化
B、由于病毒不能自主進(jìn)行物質(zhì)和能量交換,病毒必須營(yíng)寄生生活
C、在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是受精卵
D、生物與環(huán)境之間物質(zhì)與能量交換的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝

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同步練習(xí)冊(cè)答案