下列敘述正確的是（　�。�
A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)可用西瓜提取液作為實(shí)驗(yàn)材料
B、將位于視野左方的物像移到視野中央，裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)
C、鑒定生物組織中的蔗糖時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
D、用蘇丹Ⅳ鑒定含脂肪多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
考點(diǎn)：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化為：磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖如蔗糖；蘇丹Ⅲ染液遇脂肪的顏色反應(yīng)為橘黃色，蘇丹Ⅳ染液遇脂肪的顏色反應(yīng)為紅色．
解答： 解：A、鑒定生物組織中的還原糖時(shí)有顏色反應(yīng)，應(yīng)選擇無色或淺色的實(shí)驗(yàn)材料，A錯(cuò)誤；
B、在顯微鏡下觀察到的物像為倒像，將位于視野左方的物像移到視野中央，裝片應(yīng)該向左方移動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖為非還原性糖，不能用斐林試劑鑒定，C錯(cuò)誤；
D、脂肪可被蘇丹Ⅳ染色成紅色顆粒，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的顯色反應(yīng)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖．圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）刺激迷走神經(jīng)，能促進(jìn)胰腺的外分泌部分泌胰液．圖2中的3、4、5構(gòu)成了
 
，其中5一般是神經(jīng)元的膜
 
（填“細(xì)胞體”，“樹突”、或“軸突”），除神經(jīng)調(diào)節(jié)外胰腺分泌胰液還受一種化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)，這種化學(xué)物質(zhì)是由
 
細(xì)胞合成并分泌．
（2）圖3中能產(chǎn)生胰島素的是
 
細(xì)胞．胰島素的主要作用是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、
 
，從而使血糖水平降低．
（3）有人患上了胰腺癌，這與免疫系統(tǒng)的
 
功能的下降有關(guān)．胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的
 
（基因名稱）發(fā)生了突變．
（4）請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示圖4中6～9四種不同液體之間的物質(zhì)交換關(guān)系：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是（　�。�
A、能在人體血漿中增殖
B、只能在活細(xì)胞中才能體現(xiàn)其生命現(xiàn)象
C、核酸中含5種含氮堿基
D、蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說揭示了（　　）
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（　　）
A、同源染色體上的非等位基因之間遵循自由組合定律
B、雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D、F2的3：1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒與細(xì)菌的區(qū)別，細(xì)菌與真菌（酵母菌）的區(qū)別在于（　　）
A、有無細(xì)胞壁，有無遺傳物質(zhì)
B、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有無成形的細(xì)胞核
C、有無細(xì)胞核，有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、有無細(xì)胞核，有無細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B、核膜上的核孔可以讓RNA通過，體現(xiàn)了核膜的選擇透過性
C、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí)，生物膜發(fā)生的變化是相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察葫蘆蘚葉的裝片時(shí)，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（　�。�
A、目鏡5×物鏡40×
B、目鏡10×物鏡15×
C、目鏡5×物鏡10×
D、目鏡10×物鏡40×

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示 某種遺傳病的系譜圖，該病涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，圖中所有正常女性的基因型均如圖乙所示，且3號(hào)4號(hào)代表性染色體．若Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代男孩均患病、女孩均正常，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、由圖甲推斷，該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳
B、不考慮交叉互換，一個(gè)圖乙細(xì)胞可以產(chǎn)生2種類型的4個(gè)配子
C、Ⅱ-2的基因型為AAXDY或AaXDY
D、Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配，后代患病的概率是
5
8

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