A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣決定蛋白質(zhì)的功能多樣 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵 | |
C. | 蛋白質(zhì)在高溫下的變性失活是由于肽鍵斷裂引起的 | |
D. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 |
分析 變性:蛋白質(zhì)的變性:受熱、酸堿、重金屬鹽、某些有機(jī)物(乙醇、甲醛等)、紫外線等作用時(shí)蛋白質(zhì)可發(fā)生變性,失去其生理活性;變性是不可逆過(guò)程,是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變.
解答 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣決定蛋白質(zhì)的功能多樣,A正確;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵,B正確;
C、蛋白質(zhì)在高溫下的變性失活是由于空間結(jié)構(gòu)改變引起的,C錯(cuò)誤;
D、有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)的活性部位的結(jié)構(gòu)相似,因此可能具有相似的功能,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠明確結(jié)構(gòu)決定功能,掌握蛋白質(zhì)合成過(guò)程,識(shí)記蛋白質(zhì)失活變性是蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變的原因,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞之所以出現(xiàn)該種形狀,主要與[ ] 和液泡有關(guān).
(2)環(huán)境中的物質(zhì)和能量通過(guò)圖中[ ] 的生理活動(dòng)后,才能進(jìn)入生物界.
(3)寫(xiě)出該細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位 .
(4)光照下,圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處高? (填標(biāo)號(hào)).
(5)原生質(zhì)層包括 .
(6)與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連,使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(7)圖中[7] 的功能是 .
(8)若該細(xì)胞正在衰老,[13]發(fā)生的變化將是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂溶性越強(qiáng)的物質(zhì)越容易通過(guò)細(xì)胞膜,而水分子例外 | |
B. | 據(jù)圖分析,可推測(cè)細(xì)胞膜的成分與脂質(zhì)近似 | |
C. | 物質(zhì)過(guò)膜速率與其分子量大小成反比 | |
D. | 細(xì)胞膜上可能存在著協(xié)助水分子通過(guò)的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) | 蒸騰速率 (μmol•m-2•s-1) | 成活率(%) |
適宜水分 | 10.32 | 3.02 | 100 |
中度干旱 | 5.14 | 2.13 | 92.3 |
嚴(yán)重干旱 | 3.67 | 1.77 | 43.2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B是反射弧中的傳入神經(jīng)元 | |
B. | C是位于脊髓的神經(jīng)中樞(反射中樞) | |
C. | 刺激②處可以在A處檢測(cè)到膜電位的反轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激①處,引起E收縮的過(guò)程不是反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度 | 細(xì)胞培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度 | |||
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | 實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |
甲組 | ||||
乙組 |
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