A、減少部分葉片,增加下層的透光度 |
B、去掉一些枝葉,減少對(duì)營(yíng)養(yǎng)的消耗 |
C、解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)下部側(cè)枝發(fā)育 |
D、防止植株過(guò)高,避免水分供應(yīng)不足 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖能表示性腺細(xì)胞分泌性激素 |
B、該過(guò)程的完成依賴(lài)細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
C、該過(guò)程要有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)揮作用 |
D、該過(guò)程所需能量主要來(lái)自于線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素 |
B、若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素 |
C、若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素 |
D、若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、摘除棉花的頂芽,促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育 |
B、扦插時(shí),保留芽或者幼葉的插條容易成活 |
C、將成熟的木瓜放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟 |
D、在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸 |
B、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪 |
C、蛋白質(zhì)、核酸、膽固醇 |
D、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種組成 | B、垂直結(jié)構(gòu) |
C、種間關(guān)系 | D、次生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、電流的產(chǎn)生 |
B、遞質(zhì)與特異性受體的結(jié)合 |
C、膜電位的變化 |
D、突觸處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量 |
B、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 |
C、非生物的物質(zhì)和能量水平 |
D、生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類(lèi) |
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