如圖是中心法則示意圖，各個(gè)字母代表不同的過程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞均可發(fā)生a、b、c過程
B、c過程需要tRNA、mRNA和rRNA同時(shí)參與
C、b、c過程不會(huì)發(fā)生在線粒體和葉綠體中
D、植物細(xì)胞中，生長(zhǎng)素的合成需要色氨酸為原料，因此生長(zhǎng)素的合成需要經(jīng)過b、c過程
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示是中心法則示意圖，其中a表示DNA的自我復(fù)制；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程；e表示RNA的自我復(fù)制．其中d和e過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
解答： 解：A、a為DNA的復(fù)制，只發(fā)生在能進(jìn)行分裂的細(xì)胞中，因此人體細(xì)胞不都能發(fā)生a過程，A錯(cuò)誤；
B、c為翻譯過程，該過程需要tRNA（識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）、mRNA（翻譯的模板）和rRNA（核糖體的組成部分）同時(shí)參與，B正確；
C、線粒體和葉綠體中含有少量的DNA，也能發(fā)生b轉(zhuǎn)錄過程，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，其合成過程不需經(jīng)過b、c過程，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合中心法則示意圖，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，明確d和e過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

符合圖示關(guān)系的是哪一項(xiàng)（　�。�
A、I為核苷酸，Ⅱ?yàn)槊撗鹾塑账�，Ⅲ為核糖核苷�?/span>
B、I為脂質(zhì)，Ⅱ?yàn)橹�，Ⅲ為固�?/span>
C、I為蛋白質(zhì)，Ⅱ?yàn)槊福鬄镽NA
D、I為淀粉，Ⅱ?yàn)樘窃�，Ⅲ為纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)調(diào)查，某校學(xué)生基因型及比例為XBXB（42.32%）、XBXb（7.36%）、XbXb（0.32%）、XBY（46%）、XbY（4%），則在該群體中B和b的基因頻率分別為（　�。�
A、36%、64%
B、8%、92%
C、78%、22%
D、92%、8%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)物質(zhì)檢測(cè)所使用的試劑和產(chǎn)生現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
選項(xiàng) 待檢測(cè)的物質(zhì) 使用試劑 呈現(xiàn)顏色
A 蘋果中的還原糖 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色
B 馬鈴薯中的淀粉 雙縮尿試劑 紫色
C DNA 健那綠染液 藍(lán)綠色
D RNA 呲羅紅染色劑 紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明：用不同的化學(xué)試劑處理細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞吸收物質(zhì)的影響有差異．如表是通過不同方式處理后人體成熟紅細(xì)胞內(nèi)與血漿中的離子含量比較，據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（　�。�
  處理前
（mmol）		 用魚鱗酮處理后
（mmol）		 用烏本苷處理后
（mmol）
細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中 細(xì)胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 15 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚藤酮可能會(huì)抑制ATP 的合成
B、魚藤酮破壞了K+與Mg2+載體蛋白的結(jié)構(gòu)
C、烏本苷抑制了K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一片森林中，高大的喬木遮天蔽日，其下面還有矮一些的灌木，地表有一些喜陰的草本層和地被層，同時(shí)因透光強(qiáng)度不同的地點(diǎn)，地表的植物種類也有所不同，這表明生物群落（　　）
A、有一定的物種組成及比例
B、具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、物種間有一定的關(guān)系
D、有些物種占優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的通透性及伸縮性均不同
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水；細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象
D、當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后，細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

一株基因型為AaBb的桃樹（2N=16）在某個(gè)側(cè)芽的分化過程中受到環(huán)境因素的影響，形成了一枝染色體數(shù)目加倍的變異枝條（能開花結(jié)果），其它枝條正常．
（1）該植株所有細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多為
 
條．在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞中最多有
 
個(gè)染色體組．
（2）桃樹的高干基因（A）對(duì)矮干基因（a）是顯性，植株開花數(shù)多基因（B）對(duì)開花數(shù)少基因（b）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第6號(hào)和第9號(hào)染色體上．當(dāng)用X射線照射親本中高干多花的花粉并授于高干少花的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為矮干．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號(hào)染色體載有高干基因（A）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①據(jù)題干信息推導(dǎo)出親本高干少花植株的基因型為
 
．
②請(qǐng)?jiān)趫D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1代矮干植株的基因組成．
③在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)矮干的原因是：經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘苫颍╝），
導(dǎo)致F1代有矮干植株．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選F1代矮干植株與親本中的高干多花植株雜交，得到種子（F2代）；
第二步：F2代植株自交，得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株莖的高度及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若F3代植株的高干：矮干為
 
，說明花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘苫颍╝），沒有發(fā)生第6號(hào)染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．若F3代植株的高干：矮干為
 
說明花粉中第6號(hào)染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究城市環(huán)境污染和A植物生命活動(dòng)的關(guān)系，相關(guān)人員進(jìn)行了如下研究．
（1）研究者測(cè)定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖1．請(qǐng)回答下列問題：

①葉綠體中色素分布在
 
，可用
 
提取葉片中的色素．
②據(jù)圖1可知，隨污染程度的加劇，葉綠素的含量
 
，其中葉綠素b含量變化的程度
 
（大于/小于/等于）葉綠素 a．
③進(jìn)一步分析，隨污染加劇，葉片中色素含量的變化會(huì)直接影響光合作用的
 
階段，進(jìn)而使葉片中制造有機(jī)物的量
 
（增加/減少）．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，與A植物共生的細(xì)菌X對(duì)受重金屬污染的A植物的生長(zhǎng)有影響．
①實(shí)驗(yàn)一：采集污染地區(qū)累積重金屬的A植物，從其體內(nèi)分離得到共生菌X．
a．植物組織塊消毒后，用無(wú)菌水多次沖洗，將最后一次沖洗過植物組織塊的無(wú)菌水涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上，適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后，若
 
，則證明植物組織塊表面已達(dá)到無(wú)菌狀態(tài)．
b．在無(wú)菌條件下，將經(jīng)a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋，涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同形態(tài)的菌落，表明
 
．
c．將上述步驟中得到的細(xì)菌，在含
 
的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，從而得到耐重金屬的共生細(xì)菌X．
②實(shí)驗(yàn)二：觀察在重金屬污染條件下細(xì)菌X對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響．
a．將細(xì)菌X與體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物共培養(yǎng)，得到與細(xì)菌X共生的A植物若干株；將等量體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物作為對(duì)照．
b．將上述植物在含不同濃度的重金屬培養(yǎng)液中培養(yǎng)，觀察其生長(zhǎng)狀況，結(jié)果如圖2（忽略植物體中細(xì)菌X的重量）．
通過以上結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 
．
③經(jīng)檢測(cè)，重金屬在與細(xì)菌X共生的A植物組織和對(duì)照植物組織中的濃度相同，且單位體積植物組織中水含量相同．結(jié)合圖2可以得出，與細(xì)菌X共生的A植物中重金屬的總量較對(duì)照植物
 
（高/低/相等）．
④綜上所述，同體內(nèi)無(wú)細(xì)菌的A植物相比，與細(xì)菌X共生的A植物
 
（利于/不利于）清除環(huán)境中的重金屬污染物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案