下列哪一項不是孟德爾對性狀分離的假說（　　）
A、生物的性狀由遺傳因子決定
B、體細胞中遺傳因子成對存在
C、成對的遺傳因子相互融合
D、受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的
考點：對分離現(xiàn)象的解釋和驗證
專題：
分析：孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋：（1）生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；（2）體細胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機結(jié)合．
解答： 解：A、孟德爾認為生物的性狀是由遺傳因子決定的，A正確；
B、孟德爾認為遺傳因子在體細胞中成對存在，B正確；
C、孟德爾認為生物體在形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中，C錯誤；
D、孟德爾認為受精時，雌雄配子隨機結(jié)合，D正確．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗及孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的具體過程，掌握孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長．
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體液免疫和細胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫
B、細胞免疫和體液免疫部分過程是相同的
C、T細胞和漿細胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D、效應T細胞和漿細胞都能特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細胞外
B、合成①的場所在細胞核，⑥的合成與核仁無關(guān)
C、多個核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D、若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

每次注射青霉素，病人是否都要做“皮試”？其目的是（　�。�
A、不必要，只要以前未發(fā)生任何過敏反應反應即可
B、不必要，只要以前未發(fā)生青霉素過敏反應即可
C、必要，決定青霉素的藥劑量
D、必要，確定是否有相應抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯誤的是（　�。�
物質(zhì)名稱化學式相對分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量較大，是生物大分子
B、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在顯微鏡下觀察了四種細胞，將結(jié)果記錄如表，其中錯誤的是（　�。�
編號細胞名稱細胞壁細胞核葉綠體
①?菠菜葉肉細胞有有有
②?洋蔥根尖細胞有有有
?③酵母菌細胞有有無
④人口腔上皮細胞無有無
A、?①B、?②C、?③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是H2O2酶活性（v）受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間（t）的變化．若該酶促反應過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　　）
A、pH=a時，e點下移，d點左移
B、適當降低溫度，e點不移，d點右移
C、pH=c時，e點為0
D、H2O2量增加，e點不移，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥種子萌發(fā)成幼苗的過程中細胞內(nèi)不會發(fā)生（　�。�
A、基因的選擇性表達
B、基因突變
C、同源染色體分離
D、姐妹染色單體分開

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