A. | 分別用含有35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 被標(biāo)記的噬菌體應(yīng)與未被標(biāo)記的大腸桿菌長時間保溫培養(yǎng) | |
C. | 此實驗也可用15N代替32P,以相同的方法來標(biāo)記噬菌體的DNA | |
D. | 此實驗表明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì) |
分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗:
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實驗思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體是病毒,是營活細(xì)胞寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng),A錯誤;
B、用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,如果培養(yǎng)時間過長,復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來,會導(dǎo)致上清液中的放射性很高,B錯誤;
C、由于DNA和蛋白質(zhì)都含有N元素,所以不可用15N代替32P,C錯誤;
D、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗說明DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點;識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過程,據(jù)圖分析下列敘述正確的是:
A.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.C是高爾基體,E的主要成分是加工后的多肽鏈
C.該細(xì)胞的核基因此時不能轉(zhuǎn)錄,但是能夠進(jìn)行翻譯
D.該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻含有葉綠素和類胡蘿卜素及有關(guān)酶,故能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 龍膽紫染液可使細(xì)菌細(xì)胞中的染色體著色,便于觀察 | |
C. | 細(xì)菌、植物和動物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核糖體等 | |
D. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,其組成成分中含有核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離和壓片都是為了將根尖分生區(qū)細(xì)胞分散開 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 觀察一個細(xì)胞中染色體的動態(tài)連續(xù)變化是實驗的主要內(nèi)容 | |
D. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因隨同源染色體的分開而彼此分離 | |
B. | 等位基因隨非同源染色體的分開而彼此分離 | |
C. | 等位基因隨著絲粒的分開而彼此分離 | |
D. | 測交后代性狀的分離比為l:l |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程2、3受阻時,會引起組織水腫 | |
B. | 乙表示細(xì)胞內(nèi)液中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì) | |
C. | 淋巴細(xì)胞可以存在于丙液中 | |
D. | 丁液中O2濃度比甲液中高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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