A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是因?yàn)榘屑?xì)胞膜上有載體蛋白 |
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是B細(xì)胞 |
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度感受器興奮 |
B、下丘腦的分泌功能增強(qiáng) |
C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮 |
D、皮膚血流量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病 |
B、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 |
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生 |
D、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
B、建立者主要是施萊登和施旺 |
C、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 |
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì) |
B、當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對治療性克隆 |
C、反對設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒 |
D、生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入肺泡細(xì)胞 |
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可以通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
C、生物膜運(yùn)輸物質(zhì)的選擇透過性與膜上載體蛋白的種類有關(guān) |
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞,能通過主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因 |
B、非等位基因一定位于非同源染色體上,遵循自由組合定律 |
C、減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化決定了基因的行為變化 |
D、有絲分裂過程中,染色體數(shù)目加倍時(shí),基因數(shù)目不加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程為主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、細(xì)胞的識(shí)別與①有密切關(guān)系 |
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動(dòng)速度 |
D、原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方向是II→I |
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