生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

B．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連，不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法中正確的是（　　）
A．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B．將人的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的NaCl溶液中，會(huì)形成一個(gè)滲透裝置
C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速率與細(xì)胞外的濃度以及載體的數(shù)量有關(guān)
D．大腸桿菌浸在高濃度鹽溶液中滲透失水，細(xì)胞膜與細(xì)胞壁不會(huì)發(fā)生分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的有（　�。�
①有地理隔離才有生物進(jìn)化                  
②生物進(jìn)化意味著新物種形成
③自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變   
④突變和基因重組是不定向的
⑤自然選擇直接作用的是決定生物表現(xiàn)型的基因型
⑥新物種的形成都是由地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，汞離子對植物細(xì)胞的質(zhì)膜、線粒體的嵴和葉綠體的類囊體有破壞作用。植物受汞污染后（ ）

A．需氧呼吸中糖酵解減弱，導(dǎo)致檸檬酸循環(huán)減弱

B．需氧呼吸中電子傳遞鏈減弱，糖酵解不受影響

C．葉肉細(xì)胞的光反應(yīng)速率下降，碳反應(yīng)速率不受影響

D．根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的能力下降，質(zhì)膜的選擇透性發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（帶斜線的圓圈表示多糖）（ ）

A．該物質(zhì)的形成需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同參與完成

B．該蛋白在細(xì)胞間信息交流中具有重要作用

C．癌細(xì)胞膜表面層粘連蛋白減少

D．圖中三條肽鏈至少含有的氧原子數(shù)為m-3

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3（等濃度）溶液中，給予一定的光照，測量每個(gè)培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間（圖甲），下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A．在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小

B．上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對大小

C．通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D．因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕猓瑢?shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3 溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變）。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因

B．在酶活性最高時(shí)的溫度不適合保存該種酶

C．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

D．酶能在常溫條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．春天日照逐漸延長時(shí)，鳥類大多數(shù)進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下：

請回答：
（1）鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）上面圖解中的A、B、C 分別代表由下丘腦，垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則A是促性腺激素釋放激素．A物質(zhì)只能作為垂體細(xì)胞的信號，與垂體細(xì)胞膜上具有特定的受體（糖蛋白）（物質(zhì)）有關(guān)．
（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B 的生理作用，能否用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，為什么？不能，鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案