研究發(fā)現(xiàn)，汞離子對植物細(xì)胞的質(zhì)膜、線粒體的嵴和葉綠體的類囊體有破壞作用。植物受汞污染后（ ）

A．需氧呼吸中糖酵解減弱，導(dǎo)致檸檬酸循環(huán)減弱

B．需氧呼吸中電子傳遞鏈減弱，糖酵解不受影響

C．葉肉細(xì)胞的光反應(yīng)速率下降，碳反應(yīng)速率不受影響

D．根尖細(xì)胞吸收無機(jī)鹽的能力下降，質(zhì)膜的選擇透性發(fā)生了改變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述正確的是（　�。�
A．動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的胚胎細(xì)胞
B．衰老的細(xì)胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮，細(xì)胞核的體積變小，色素逐漸積累
C．致癌病毒通過感染人的細(xì)胞后，將其基因組整合進(jìn)入人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D．效應(yīng)T細(xì)胞把靶細(xì)胞裂解．靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶和載體的相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．都要與相應(yīng)分子結(jié)合后起作用B．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C．在發(fā)揮作用過程中都會發(fā)生形變D．在發(fā)揮作用后都能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．通過如圖所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（　　）
A．Na+B．CO2C．胰島素D．K+

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯誤的是（ ）

A．若測得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0．72 （保留兩位小數(shù)）

B．若發(fā)芽種子僅進(jìn)行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為油脂

C．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置

D．若呼吸底物葡萄糖，且測得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

谷蠹是貯糧的重要害蟲，下圖表示谷蠹的死亡率與小麥含水量和溫度的關(guān)系，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A．谷蠹死亡率是水和溫度綜合作用的結(jié)果

B．在含水量10～14%的條件下谷蠹的最適生存溫度基本不變

C．倉庫儲存小麥的理想溫度30℃、含水量小于8%

D．含水量小于14%、溫度高于30℃時谷蠹種群K值都變小

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾。下列敘述正確的是（ ）

A．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

B．細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O

D．外層核膜與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連，不與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鹽堿地生活的某種植物，其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細(xì)胞溶膠中的 Na＋逆濃度梯度運(yùn)入液泡，降低Na＋對細(xì)胞溶膠中酶的傷害。下列敘述錯誤的是（ ）

A．Na＋進(jìn)入液泡的方式屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)

B．Na＋進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透性

C．該載體蛋白作用的結(jié)果降低了細(xì)胞的吸水能力

D．該載體蛋白作用的結(jié)果提高了植物的耐鹽性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點孰是孰非？探究實驗如下：
實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的若干只小白鼠分為A、B兩組，分別測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射（2分）等量的適宜濃度的促甲狀腺激素．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測．
（5）一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
實驗結(jié)果及結(jié)論：
（6）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點二正確；
（7）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點一正確．

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同步練習(xí)冊答案