15．ATP、GTP、CTP和UTP是細(xì)胞內(nèi)四種高能磷酸化合物，它們徹底水解的產(chǎn)物只有堿基不同，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞內(nèi)唯一的直接能源物質(zhì)
B．一分子GTP中有2個(gè)高能磷酸鍵和1個(gè)普通磷酸鍵
C．CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的
D．UTP徹底水解的產(chǎn)物有尿嘧啶、磷酸和核糖

分析 ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，包括腺嘌呤和核糖，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；場(chǎng)所在線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、ATP是細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì)，但不是唯一的，少數(shù)由GTP、CTP和UTP提供能量，A錯(cuò)誤；
B、GTP結(jié)構(gòu)與ATP相似，故一分子GTP中有2個(gè)高能磷酸鍵和1個(gè)普通磷酸鍵，B正確；
C、CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖構(gòu)成的，C正確；
D、UTP徹底水解的產(chǎn)物有尿嘧啶、磷酸和核糖，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、功能，ATP的合成等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示一個(gè)單基因遺傳病家系的系譜圖，該病為伴性遺傳．下列分析不正確的是（　　）
A．該病屬于伴X隱性遺傳病B．Ⅱ-7的致病基因來自于Ⅰ-1
C．Ⅱ-3不會(huì)把致病基因傳給兒子D．Ⅲ-11的致病基因來自于Ⅱ-5

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．甲狀腺激素是人體中的重要激素，如圖所示為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)的問題：
（1）當(dāng)我們?cè)诤涞沫h(huán)境中，由于所處環(huán)境溫度比自己身體溫度低，甲狀腺激素水平會(huì)升高．由圖知，這個(gè)過程中，甲狀腺激素
分泌的調(diào)節(jié)是分級(jí)調(diào)節(jié)，首先是皮膚的冷覺感受器受到寒冷的刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng)．
（2）甲狀腺激素在此時(shí)的主要作用是提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多．
（3）甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞，除了作用于靶細(xì)胞外，激素作用方式的特點(diǎn)還有①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．火山爆發(fā)時(shí)熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡，之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢，下列敘述正確的是（　�。�
A．群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段，總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B．該群落演替為初生演替，演替過程中，群落對(duì)光能的利用效率保持不變
C．極樂鳥捕食一只螂蛛后，所獲得的能量最多為該蜘蛛同化量的20%
D．群落演替的不同階段均存在捕食、競爭、共生、腐生等種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米非糯性（A）對(duì)糯性（a）為顯性，紫株（B）對(duì)綠株（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．玉米花粉A遇碘液變藍(lán)色，a遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性綠株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．
（1）若要驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇純種非糯性紫株與糯性綠株品系雜交得F1，再進(jìn)行花粉鑒定；若將F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的植株中純種占的比例為0；若將F1自交得F2，選取F2中全部非糯性紫株自花傳粉，在每株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代中糯性紫株占的比例為$\frac{5}{36}$．
（2）當(dāng)用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)F1有732株紫、2株綠．對(duì)這2株綠株的出現(xiàn)，有人進(jìn)行了如下推測(cè)：
推測(cè)一：綠株是由于栽有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合子（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
推測(cè)二：綠株是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型：
第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；
第二步：F2自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例．
a．若F3紫株：綠株為3：1，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
b．若F3紫株：綠株為6：1，說明X射線照射的少數(shù)花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失．
寫出該實(shí)驗(yàn)F1得到F3的遺傳圖解，并以簡要文字說明（缺失基因用下劃線“-”表示）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為某單基因遺傳病的家系圖，分析該家系圖且不考慮突變，下列關(guān)于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因來源的描述，不可能的是（　�。�
A．B．Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．植株A×植株B→F1$\stackrel{?}{→}$F2$（\begin{array}{l}{高稈抗病占\frac{9}{64}、矮稈抗病占\frac{15}{64}}\\{高稈不抗病占\frac{15}{64}、矮稈不抗病占\frac{25}{64}}\end{array}）$，已知高稈（G）對(duì)矮稈（g）為顯性，抗�。═）對(duì)不抗�。╰）為顯性，則植株A和植株B的基因型可能為（　　）
A．GgTt×GgttB．ggTt×GgttC．ggTt×GgTtD．GGTt×GgTt

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為基因型AABb的某雌性哺乳動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖．相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此細(xì)胞繼續(xù)分裂將發(fā)生非同源染色體自由組合
B．此細(xì)胞繼續(xù)分裂細(xì)胞內(nèi)將出現(xiàn)兩個(gè)染色體組
C．此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能得到1個(gè)或2個(gè)極體
D．此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法正確的是（ ）

A．培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性

B．乳酸菌與硝化細(xì)菌所利用的氮源相同

C．分離尿素分解菌的培養(yǎng)基中pH逐漸變小

D．向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌生長

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