觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
，在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的堿基順序是
 
．
（3）下列物質(zhì)經(jīng)該過程合成的是
 

A．唾液淀粉酶         B．性激素     C．促甲狀腺激素    D．抗體．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場所；②為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中①為核糖體，②為tRNA，③為mRNA．
（2）丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的堿基順序是GCT．
（3）圖示為翻譯過程，合成的是肽鏈或蛋白質(zhì)，如唾液淀粉酶、促甲狀腺激素、抗體．性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成．
故答案為：
（1）核糖體   tRNA    mRNA
（2）GCU   GCT
（3）ACD
點(diǎn)評：本題結(jié)合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、產(chǎn)物及條件等，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，并掌握其中的相關(guān)計(jì)算，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列有關(guān)育種的敘述中，不正確的是（　　）
A、培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過基因工程實(shí)現(xiàn)的
B、單倍體育種最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
C、培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D、培育無子西瓜和培育無子番茄的原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究某哺乳動(dòng)物的兩對相對性狀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)個(gè)體的基因組成是：甲GHh；乙 GgHH；丙 GgHh．由此可見，
（1）位于常染色體上的基因是
 
，位于性染色體上的基因是
 
．
（2）其中
 
是雄性個(gè)體，
 
是雌性個(gè)體．
（3）在減數(shù)分裂時(shí)，甲能形成
 
種配子，乙能形成
 
種配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)白眼雄蠅．用它做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（注：不同類型的配子及不同基因型的個(gè)體生活力均相同）．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、第一個(gè)白眼性狀，是基因突變產(chǎn)生的
B、果蠅的紅眼與白眼，紅眼是顯性性狀
C、該實(shí)驗(yàn)證明了基因存在于常染色體上
D、果蠅的眼色遺傳遵循孟德爾分離規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）假如該過程表示一種育種方法，這種方法稱為
 
．
（2）雜交種F1不可育，原因是
 
．
（3）雜交種F2體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
 
．（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．
（1）人體內(nèi)首先通過
 
免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是
 
．
（2）圖中物質(zhì)b的名稱是
 
，D細(xì)胞的作用是
 
．
（3）艾滋�。ˋIDS）全名是
 
，是由
 
病毒引起的，該病毒侵入人體后攻擊人體的
 
，最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而死亡．
（4）進(jìn)行器官移植，只有當(dāng)供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時(shí)，供體的組織才不會(huì)被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會(huì)被排斥．
（5）淋巴細(xì)胞依靠其細(xì)胞表面的受體識(shí)別抗原，每個(gè)淋巴細(xì)胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細(xì)胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學(xué)說認(rèn)為，是在抗原進(jìn)入機(jī)體后，以抗原為模板設(shè)計(jì)出來的．克隆選擇學(xué)說認(rèn)為，在抗原進(jìn)入機(jī)體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細(xì)胞就已經(jīng)存在．請用下面給出的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對兩種學(xué)說進(jìn)行檢驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠，放射性同位素標(biāo)記的抗原X，未標(biāo)記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量的放射性同位素標(biāo)記的抗原能夠全部殺死帶有互補(bǔ)受體的淋巴細(xì)胞）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①給小白鼠注射
 
，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
②一段時(shí)間后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
③再過一段時(shí)間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持克隆選擇學(xué)說．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不能互補(bǔ)配對的堿基有（　�。�
A、A與TB、T與A
C、G與CD、T與G

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為從一個(gè)細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）能形成ATP的細(xì)胞器是
 
（填序號，下同）．含有DNA的細(xì)胞器有
 
．
（2）為各種反應(yīng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造有利條件的細(xì)胞器是
 
．
（3）在同一個(gè)葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)分子進(jìn)入C中被利用，至少需要經(jīng)過
 
層膜．
（4）洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與該細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同之處為
 
．
（5）在細(xì)胞分裂過程中，只能通過原有細(xì)胞器分裂增生而不能在細(xì)胞質(zhì)中新產(chǎn)生的細(xì)胞器有
 
．

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同步練習(xí)冊答案