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(1)胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術,如
 
、
 
 
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等技術.
(2)在胚胎移植過程中,提供胚胎的個體稱為“
 
”,接受胚胎的個體叫“
 
”.胚胎分割時要注意將
 
均等分割,一般選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的
 
 
進行分割.
考點:胚胎移植,胚胎工程的概念及操作對象,胚胎分割移植
專題:
分析:1、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術.其中提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體稱為“受體”.
2、胚胎分割的材料:發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.(桑椹胚至囊胚的發(fā)育過程中,細胞開始分化,但其全能性仍很高,也可用于胚胎分割)
解答: 解:(1)胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術,如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)等技術.
(2)在胚胎移植過程中,提供胚胎的個體稱為“供體”,接受胚胎的個體叫“受體”.胚胎分割時一般選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行分割,對囊胚進行分割時要注意將內細胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復和發(fā)育.
故答案為:
(1)體外受精    胚胎移植    胚胎分割    胚胎干細胞培養(yǎng)
(2)供體    受體    內細胞團    桑椹胚     囊胚
點評:本題考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記胚胎工程的技術;識記胚胎移植的概念;識記胚胎分割的特點及注意事項,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是( 。
A、地理隔離能使種群基因庫產生差別,必然導致生殖隔離
B、兩個種群間的隔離一旦形成,種群間的個體不能進行基因交流
C、外來物種入侵不能改變生物進化的速度和方向
D、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致生物的定向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)乳白蟻糞便中含有起保護作用的細菌,可阻止能殺死乳白蟻的真菌入侵.下列相關敘述正確的是(  )
A、乳白蟻、細菌和真菌的細胞壁均無選擇透過性
B、乳白蟻、細菌和真菌組成一條完整的食物鏈
C、對乳白蟻具有保護作用的細菌不能以有絲分裂的方式完成增殖
D、乳白蟻、細菌和真菌都有呼吸酶,該酶在低溫和高溫下均會變性失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在特殊情況下,會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請分析回答:

(1)在正常人體內,興奮到達神經-肌肉突觸時,儲存在
 
中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結合,使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人
 

(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內,促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是
 
,從而引起特異性免疫反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某植物葉肉細胞內光合作用和呼吸作用的示意圖;圖乙表示在CO2充足的條件下,該植物光合作用速率與光照強度和溫度的關系(圖中光合作用速率單位是:mgCO2?cm-2?h-1,光照強度單位是:klx).請據(jù)圖回答下列問題.
(1)在圖甲中的①~④四個生理過程中,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上的是過程
 
(填序號),該過程稱為
 
.有氧呼吸包括過程
 
(填序號),在線粒體內膜上進行的是過程
 
(填序號).
(2)根據(jù)圖乙分析,限制a、b兩點光合作用速率的主要環(huán)境因素分別是
 
.與a點相比,b點葉綠體內的NADPH/NADP+比值
 
(填“大”、“小”或“基本不變”).
(3)根據(jù)圖乙,請在答題卡相應坐標中畫出光照強度為L2、溫度在10~30℃間光合作用速率的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內
B、調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C、標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落
D、調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命活動調節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運送到甲狀腺
B、外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒
D、在神經纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導的方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個患白化病的女兒,則父親的一個初級精母細胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能是( 。
A、1個,位于一個染色單體中
B、2個,位于同一個DNA分子的兩條鏈中
C、2個,位于一條染色體的兩個姐妹染色單體中
D、4個,位于四分體的每個染色單體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體植物細胞有絲分裂過程中,染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法正確的是(  )
A、核DNA的復制發(fā)生在ab段
B、與核 DNA復制相關酶的合成只發(fā)生在bc段
C、染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在de
D、cd段的染色體數(shù)是ef段的兩倍

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