下圖是某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程示意圖，有關(guān)說法合理的是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4個營養(yǎng)級
B、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大大提高
D、除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
考點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
專題：
分析：生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．
解答： 解：A、分解者不屬于食物鏈中的成分，不占營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中有2個營養(yǎng)級，作物→家畜，食用菌和蚯蚓屬于分解者，A錯誤；
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，合理使用農(nóng)家肥促進植物的光能利用率，故可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B正確；
C、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高，C錯誤；
D、除草、治蟲的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，D錯誤．
故選：B．
點評：本題結(jié)合某生態(tài)農(nóng)村生產(chǎn)流程圖，考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

畫概念圖

圖中由左至右依次為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組對某一過量砍伐后的馬尾松林調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：馬尾松林中正發(fā)生著向栲樹林演替，局部區(qū)域已形成栲樹占優(yōu)勢的栲樹林．調(diào)查結(jié)果顯示，馬尾松林中，低于0.3m的馬尾松苗很多，但高于0.3m的馬尾松幼樹很少，而在栲樹林中只有樹林邊緣才有馬尾松分布．為了揭示該演替的機理，研究小組進行大量實驗，并測量了馬尾松和栲樹不同光照強度下的光合作用速率，結(jié)果如圖1和表1．據(jù)此分析完成下列回答：
表一：馬尾松林不同時間不同高度的光照強度（Lx）
時間
光照強度
位置		6點10點12點14點17點
0.3m高處1503505001000150
1.2m高處600140020004000600
最高處3000700010000200003000
（1）馬尾松、栲樹的根細胞吸收無機鹽離子為主動運輸，能為該過程提供ATP的細胞器是
 
．
（2）研究馬尾松和栲樹細胞葉綠體中的色素情況，可采用
 
（方法）進行分離．如果要觀察它們細胞中線粒體的形態(tài)和分布，可選幼根表皮制片后用
 
染色，再在高倍顯微鏡下進行觀察．
（3）如圖1所示，當光照強度超過1200Lx時，栲樹的光合強度并沒有明顯變化，此時限制栲樹光合作用變化的外界因素主要有
 
、
 
（答出2點）．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，低于0.3m的馬尾松幼苗生長所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于種子，所以馬尾松林中低于0.3m的馬尾松苗很多；但高于0.3m的馬尾松幼樹很少，表明大多數(shù)馬尾松幼苗沒有長成幼樹，據(jù)圖1及表1中的信息分析，其原因是
 

（5）上述研究表明，在馬尾松林中，對光照強度強弱需求不同的馬尾松和栲樹構(gòu)成了群落綜合的
 
結(jié)構(gòu)，馬尾松林的演替過程屬于
 
演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：

中科院動物所和福州大熊貓研究中心合作，通過將大熊貓的細胞核植入去核后的兔子卵細胞中，在世界上最早克隆出一批大熊貓胚胎，這表明我國的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列．下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、胚胎細胞核的移植成功率高于成體細胞核的移植
B、兔子卵細胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細胞核的全能性
C、重組細胞最初分裂時，DNA只進行復(fù)制，但不進行轉(zhuǎn)錄
D、大熊貓的克隆成功證明細胞質(zhì)具有調(diào)控細胞核發(fā)育的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人類免疫缺陷病毒（HIV）侵入人體后病毒和T細胞的濃度變化曲線．對該圖的分析，正確的是
（　�。�
A、HIV對人體T細胞有攻擊作用，所以人體一旦被HIV侵入就喪失了細胞免疫功能
B、HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比
C、人體的免疫系統(tǒng)不能識別HIV
D、艾滋病病人的T細胞大量減少，免疫系統(tǒng)功能被破壞，該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，合理的是（　�。�
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象
B、對于蚯蚓、跳蝻等動物宜采用標志重捕法調(diào)查種群密度
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣
D、種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群，其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→d，a與b的關(guān)系如圖甲，c、d的關(guān)系如圖乙，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 
．
（2）若d大量死亡，則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是
 
．（填寫字母）
（3）若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會
 
．（填寫“增大、降低或穩(wěn)定”）
（4）種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異，
a．植物--樣方法．某同學(xué)采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，圖丙是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖丙中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目是
 
．
b．動物--標志重捕法．在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為
 
；
c．細菌--顯微記數(shù)法．每單位面積上平均有50個細菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng)8h后稀釋10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有80個細菌．則細菌細胞分裂的平均時間為
 
小時．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，不正確的是（　�。�
A、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B、感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)
D、均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于效應(yīng)T細胞的作用的描述，最完整的一組是（　　）
（1）呈遞抗原    （2）識別抗原    （3）激活溶酶體酶    （4）與靶細胞結(jié)合．
A、（1）（3）（4）
B、（1）（2）（3）
C、（2）（3）（4）
D、（1）（2）（4）

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