科目:高中生物 來源: 題型:
A、B淋巴細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化 |
B、造血干細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞過程中,其全能性得到表現(xiàn) |
C、通常情況下,T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞中的RNA部分相同 |
D、正常情況下,致敏T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的核DNA不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素、抗體、載體 |
B、抗體、載體、酶 |
C、維生素、載體、抗體 |
D、載體、抗體、酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4個營養(yǎng)級 |
B、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大大提高 |
D、除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體是一類分泌蛋白 |
B、抗體都能被蛋白酶水解 |
C、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體 |
D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖表示一個細(xì)胞受到病毒侵染時,誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因表達(dá)的過程 |
B、利用基因工程等方法可以在大腸桿菌及酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲得干擾素 |
C、圖示中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞可能是人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、一次注射干擾素后能使人終身具有對流感病毒的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因頻率越大,突變率越高 |
B、基因頻率改變,會引起基因型頻率的改變 |
C、自然選擇會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
D、基因頻率是指某個基因在種群中占全部等位基因數(shù)的比率 |
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