下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,合理的是( 。
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象
B、對(duì)于蚯蚓、跳蝻等動(dòng)物宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專題:
分析:1、樣方法的注意點(diǎn):①隨機(jī)取樣;②樣方大小適中;③樣方數(shù)量不易太少;④一般選易辨別的雙子葉植物(葉脈一般網(wǎng)狀);⑤常用五點(diǎn)取樣法和等距取樣法.
2、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
解答: 解:A、由于單子葉植物蔓生或叢生,不宜選擇作為抽樣調(diào)查的對(duì)象,宜選擇喬木等作為抽樣調(diào)查的對(duì)象,A錯(cuò)誤;
B、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法,所以調(diào)查跳蝻的種群密度一般采用樣方法,B錯(cuò)誤;
C、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,C正確;
D、決定種群大小和種群密度的重要因素是出生率和死亡率,預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)的是年齡組成,種群的性別比例能夠影響種群密度,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了種群密度調(diào)查的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記兩種方法在不同生物中調(diào)查過(guò)程中的運(yùn)用;明確動(dòng)物能力較弱的動(dòng)物運(yùn)用樣方法進(jìn)行調(diào)查;識(shí)記樣方法調(diào)查過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn),如取樣隨機(jī)、樣本數(shù)量足夠大等,以及標(biāo)記重捕法中標(biāo)記要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把植物置于一含有14CO2的密閉容器中,一段時(shí)間后再置于另一無(wú)14CO2的密閉容器中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者中也發(fā)現(xiàn)有14CO2,則14C的走向正確是(  )
A、CO2→C3→糖類→丙酮酸→CO2
B、CO2→C5→糖類→酒精→CO2
C、CO2→C5→蛋白質(zhì)→丙酮酸→CO2
D、CO2→C3→脂肪→乳酸→CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B、所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成
C、溶酶體可消化細(xì)胞器碎片
D、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

傳統(tǒng)藥用植物栝樓的根、果、種子等均能入藥,其合成的天花粉蛋白是中藥天花粉的主要有效成分.現(xiàn)科研人員進(jìn)行以下的研究,大致流程如圖:

(1)接種在MS培養(yǎng)基中的栝樓種子,如先經(jīng)加水浸沒的萌發(fā)率為75%,不加水浸沒的萌發(fā)率為2.5%,說(shuō)明栝樓種子萌發(fā)需要
 

(2)在培育“無(wú)菌苗”過(guò)程中,使用的部分激素組合如表1(注:-表示未添加該種植物激素),除甲組僅有頂芽長(zhǎng)成小苗外,所有的培養(yǎng)基上都有腋芽長(zhǎng)出,可見誘導(dǎo)腋芽生長(zhǎng)加入
 
 是必需的.
表1
組別6-BA(mg/L)MAA(mg/L)
--
1.0-
-0.5
1.00.5
2.00.5
(3)在誘導(dǎo)“愈傷組織”的MS培養(yǎng)基中,使用了以下一些激素組合(如表2),以上培養(yǎng)基均能誘導(dǎo)葉盤緩慢長(zhǎng)出黃綠色的愈傷組織,其中組B2和組B3誘導(dǎo)產(chǎn)生的愈傷組織在培養(yǎng)30天后分化出小芽點(diǎn),并迅速長(zhǎng)大成無(wú)根苗,兩組的分化率分別為25.0%和14.3%.可見0.2mg/LNAA與激動(dòng)素(6-BA等)配合可誘導(dǎo)栝樓葉片
 
長(zhǎng)出愈傷組織,但不利于誘導(dǎo)愈傷組織
 

表2
組別MAA(mg/L)6-BA(mg/L)IAA(mg/L)KT(mg/L)
A10.22.0
B10.24.0
C10.26.0
A22.00.2
B24.00.2
C26.00.2
A30.22.0
B30.24.0
C30.26.0
(4)科研人員從組培、栽培、野生栝樓的根中提取了總蛋白,并進(jìn)行了分離與純化及精細(xì)分析,不同來(lái)源的根的蛋白質(zhì)帶型差異較大.鑒定蛋白質(zhì)純度常用
 
方法.分析結(jié)果顯示,栽培(移栽成活1個(gè)月的組培苗)和野生栝樓的根都檢測(cè)到了與對(duì)照天花粉蛋白相對(duì)應(yīng)的
 
,說(shuō)明
 
基因在兩種來(lái)源的栝樓根細(xì)胞中的表達(dá)情況相同;而組培根中未觀察到任何明顯的雜交條帶,說(shuō)明該基因的表達(dá)可能還需要
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖,有關(guān)說(shuō)法合理的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、該生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率大大提高
D、除草、治蟲的目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生命活動(dòng)過(guò)程,屬于體液免疫的是( 。
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
C、特異性抗體與病菌結(jié)合能抑制病菌增殖
D、效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別自身癌細(xì)胞并將其清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述,不正確的是(  )
A、抗體是一類分泌蛋白
B、抗體都能被蛋白酶水解
C、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
D、抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吞噬細(xì)胞在機(jī)體免疫中有多方面的作用,它參與了( 。
A、合成并分泌抗體
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫
D、非特異性免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

埃博拉出血熱是由埃博拉病毒(EBV)侵染引起的.下列有關(guān)人體對(duì)抗EBV的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、巨噬細(xì)胞在對(duì)抗EBV的特異性反應(yīng)和非特異性反應(yīng)中均起作用
B、抗EBV抗體與EBV結(jié)合,可使EBV失去進(jìn)入宿主細(xì)胞的能力
C、細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并消滅被EBV侵染的細(xì)胞
D、被EBV感染后,人體只能產(chǎn)生一種抗EBV的特異性抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案