2．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞膜使細胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．細胞內(nèi)許多重要的化學反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的
C．生物體內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜
D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

分析 在細胞中，各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上構(gòu)成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，形成的結(jié)構(gòu)體系，叫做生物膜系統(tǒng)．其重要的作用有，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定作用．第二、細胞的許多重要的化學反應(yīng)都在生物膜上進行．第三，細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個的小區(qū)室，保證了細胞的生命活動高效、有序進行．

解答 解：A、細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開來，使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、細胞的許多重要的化學反應(yīng)都在生物膜上進行，B正確；
C、生物膜是指細胞內(nèi)的所有的膜結(jié)構(gòu)，并非指生物體內(nèi)，C錯誤；
D、細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應(yīng)的順利進行創(chuàng)造了有利條件，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生物膜系統(tǒng)構(gòu)成及功能的知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系解答此類試題的思路是對照選項和事實的差別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目比例的變化關(guān)系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復(fù)制，DE段形成的原因著絲點分裂（姐妹染色單體分離）．
（2）圖2中丙、丁 細胞一定處于1圖中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙 細胞，若甲細胞處于I圖中的DE段，則①和④是C
A．姐妹染色單體    B．非同源染色體  C．同源染色體   D．同源染色體的非姐妹染色單體．
（4）圖2中丁細胞的名稱是第一極體．如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體 若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因是發(fā)生了交叉互換或基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．果蠅中灰身（B）與黑身（b），大翅脈（E）與小翅脈（e）是兩對相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中有47只灰身大翅脈，49只灰身小翅脈，17只黑身大翅脈，15只黑身小翅脈．分析回答以下問題：
（1）親本中雌蠅的基因型是BbEe，雄蠅基因型是Bbee．果蠅體色和翅脈兩對性狀的遺傳符合自由組合定律，子代中灰身大翅脈果蠅的基因型為BBEe、BbEe．
（2）現(xiàn)有一只灰身大翅脈雄性果蠅，請設(shè)計實驗鑒定這只果蠅的基因型．
實驗思路：取這只灰身大翅脈雄性果蠅與黑身小翅脈雌性果蠅雜交，統(tǒng)計子代不同種表現(xiàn)型個體的數(shù)量．
預(yù)期結(jié)果及分析：
A．若子代中全為灰身大翅脈果蠅，則說明該雄性果蠅的基因型為BBEE；
B．若子代中性狀分離比為1：1，則說明該雄性果蠅的基因型為BbEE或BBEe；
C．若子代中性狀分離比為1：1：1：1，則說明該雄性果蠅的基因型為BbEe．
（3）取基因型為BbEe的果蠅雌雄個體相互交配，若F2中黑身大翅脈的個體有60只，則理論上F2中雜合灰身大翅脈的果蠅約有160只．取F2中所有灰身小翅脈果蠅相同基因型雌雄個體之間雜交，則F3中果蠅表現(xiàn)型及其比例為灰身小翅脈：黑身小翅脈=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．替可克肽（二十四肽促皮質(zhì)素），為人工合成的24個氨基酸組成的多肽（一條肽鏈）類藥物其分子式是C136H210N40O31S，其作用與促腎上腺皮質(zhì)激素相同，可刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)激素．（假若這些氨基酸都能組成生物體的蛋白質(zhì)．）
（1）不同種類的氨基酸是由于R基不同，構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，根據(jù)能否在（人或動物）體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸．
（2）氨基酸之間通過脫水縮合形成肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH，替可克肽分子有23個肽鍵．
（3）組成替可克肽的氨基酸的R基團上共有16個氨基，3個羧基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）正常機體血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控方式為（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）人的體溫是由下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的；在寒冷環(huán)境中，②的分泌量增加．
（3）當人緊張時，體內(nèi)m的分泌量增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子是來自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（4）當血糖濃度升高時，n中胰高血糖素的含量降低．
（5）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓，溫度和pH等理化性質(zhì)和各種化學成分都處于動態(tài)平衡狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．流程圖可表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖有錯誤的是（　�。�
A．外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦
B．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視覺神經(jīng)→視網(wǎng)膜→大腦
C．外界氣味→鼻粘膜→嗅細胞→嗅神經(jīng)→大腦
D．外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示病原體侵入人體時，吞噬細胞加工、處理、傳遞抗原的過程．（注：數(shù)字代表細胞結(jié)構(gòu)），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．吞噬細胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體 作用下徹底分解清除，則屬于非特異性免疫
B．圖中吞噬細胞和T細胞都屬于淋巴細胞
C．吞噬細胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細胞是細胞間信息傳遞的一種
D．MHC-Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動到細胞膜的表面，被T細胞識別，啟動細胞免疫和體液免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細胞增殖的表述，正確的是（　�。�
A．在不同方式的細胞增殖過程中，都有可能發(fā)生基因突變
B．減數(shù)分裂也是原核細胞的分裂方式
C．植物細胞有絲分裂過程中形成赤道面
D．二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均不含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)鑒定的方法和結(jié)果正確的是（　�。�
鑒定物質(zhì)試劑是否需要水浴加熱預(yù)期的實驗結(jié)果
A蔗糖斐林試劑是磚紅色
B脂肪蘇丹Ⅲ染液是脂肪顆粒被染成紅色
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑否出現(xiàn)紫色
D淀粉碘液否紫色
A．AB．BC．CD．D

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