分析 探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:
(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;
(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;
(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
解答 解:(1)由于酵母菌是兼性厭氧型生物,在有氧和無氧條件下都能生存,因此實驗假設(shè)可以是:酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸.
(4)預(yù)測及結(jié)論:
①兩組裝置中石灰水都出現(xiàn)渾濁,說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行呼吸,產(chǎn)生了CO2;
②兩組裝置中石灰水都不出現(xiàn)渾濁,說明酵母菌在有氧和無氧條件下都不能進行呼吸,沒有產(chǎn)生了CO2;
③裝置一中石灰水渾濁,裝置二中不渾濁,說明酵母菌只能在無氧條件下進行呼吸,產(chǎn)生了CO2;
④裝置一中石灰水不渾濁,裝置二中渾濁,說明酵母菌只能在有氧條件下進行呼吸,產(chǎn)生了CO2.
(5)為進一步確定酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物,可以再用重鉻酸鉀鑒定,如果培養(yǎng)瓶中液體由橙色變成灰綠色,則有酒精產(chǎn)生.
(6)該實驗屬于對比實驗,沒有實驗組、對照組.
故答案為:
(1)酵母菌在有氧和無氧條件下都能進行細胞呼吸
(4)①兩組裝置中石灰水都渾濁
④只裝置二中出現(xiàn)渾濁
(5)重鉻酸鉀
(6)沒有
點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離”實驗的臨時裝片,觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述,正確的是
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象
D.當質(zhì)壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理功能
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏六盤山高級中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項均是有關(guān)顯微鏡操作的表述,其中錯誤的是
A.標本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B.將位于視野內(nèi)左上方的物體移向中央,應(yīng)向左上方移動裝片
C.若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物體移到視野的正中央
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霉菌、酵母菌都是真菌,都能進行有絲分裂,藍球藻、黑藻都是原核生物,都能進行光合作用 | |
B. | 酵母菌、硝化細菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進行有氧呼吸 | |
C. | 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 | |
D. | 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細胞壁,都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞含2個染色體組 | B. | 該生物的體細胞中含有8條染色體 | ||
C. | 該細胞處于有絲分裂的后期 | D. | 該細胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由A、C、T組成人體口腔上皮細胞的核苷酸種類有3種 | |
B. | 在大腸桿菌的核酸中,由A、C、T組成的脫氧核苷酸種類是5種 | |
C. | 組成DNA和RNA的磷酸和五碳糖都相同 | |
D. | 線粒體、葉綠體和染色體中都含有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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