2．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素所作用的器官分別是（　�。�
A．性腺、甲狀腺、腎上腺B．垂體、甲狀腺、全身組織細(xì)胞
C．垂體、垂體、垂體D．垂體、垂體、腎上腺

分析 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔�，�?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．

解答 解：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)組織細(xì)胞的新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性等；則促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素所作用的器官分別垂體、甲狀腺和全身組織細(xì)胞，ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，則下列分析中正確的是（　�。�
A．曲線AB段酵母菌呼吸的場(chǎng)所只有線粒體
B．曲線BC段酵母菌呼吸的方式是無(wú)氧呼吸
C．引起酵母菌數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改變等
D．酵母菌是原核生物，無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖1所示全過(guò)程叫中心法則，可進(jìn)行圖2生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體．
（2）圖3生理過(guò)程完成所需的條件DNA的一條鏈為模板、4種核糖核苷酸、能量和RNA聚合酶；圖4中D鏈?zhǔn)莔RNA，該鏈合成的產(chǎn)物是多肽．
（3）圖3、圖4共同完成的生理過(guò)程叫基因表控制蛋白質(zhì)的合成．
（4）能完成圖1中③過(guò)程的生物是RNA病毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是一個(gè)家族的某種遺傳病的系譜圖，請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．家系中患者都是男性，但是該遺傳病一定不是伴Y遺傳
B．分析系譜圖，能夠確定的是該病一定是隱性遺傳病
C．若Ⅱ-6不攜帶該病的致病基因，則該病一定為伴X隱性遺傳病
D．若該病是常染色體遺傳病，則Ⅲ-7和Ⅲ-8婚后所生男孩的患病概率是$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，單獨(dú)給X處一適宜刺激時(shí)，膜內(nèi)電流的方向是由興奮部位流向未興奮部位，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素．
（4）科學(xué)研究表明：某糖尿病患者血液中的胰島素高于正常水平，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說(shuō)明該病人還患有自身免疫病．糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，進(jìn)而刺激大腦皮層的渴覺(jué)中樞而引發(fā)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題．
（1）如圖1表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化曲線．請(qǐng)分析回答：

①圖2中能反映魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線是B．
②該魚(yú)在t3時(shí)期后，種群數(shù)量變化是不再增長(zhǎng)，主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和捕食者數(shù)量增多．
③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為增長(zhǎng)型．
④該魚(yú)種群數(shù)量的變化規(guī)律體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）這個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)的生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保持相對(duì)穩(wěn)定，如果此時(shí)遇到輕度污染則對(duì)此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　　）
A．在一個(gè)種群中，可有4種不同的交配類型
B．通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
C．最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2表現(xiàn)型之比為3：1
D．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列生物不屬于原核生物的是（　�。�
A．大腸桿菌B．藍(lán)藻C．乳酸菌D．脊髓灰質(zhì)炎病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中正確的是（　　）
A．向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑，就會(huì)呈紅黃色
B．在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，搖勻可看到溶液變?yōu)樗{(lán)色
C．檢測(cè)生物組織中油脂的實(shí)驗(yàn)中，可滴加1-2滴50%乙醇溶液洗去多余的染料
D．紫色洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)

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