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18．如圖所示染色體結構變異的類型是（　�。�
A．缺失B．重復C．倒位D．易位

分析 染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．

解答 解：由圖可知，一條染色體中部分片段轉移到另一條染色體上，所以是易位．
故選：D．

點評 本題考查染色體結構變異的相關知識，考查學生對易位的理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　　）
A．卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加
B．胚胎分割時需要將原腸胚的內細胞團均等分割
C．胚胎干細胞是一類未分化細胞，可從早期胚胎中分離獲取
D．胚胎干細胞具有細胞核大，無核仁和蛋白質合成旺盛等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某種群在理想環(huán)境和自然環(huán)境條件下種群數(shù)量變化的兩種曲線．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．種群呈“J”型曲線增長時不會出現(xiàn)K值
B．該種群在自然條件下的增長曲線為“S”型
C．自然條件下種群數(shù)量達到300時，種群的增長速率最大
D．環(huán)境條件變化不會對該種群的K值造成影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示構成細胞膜的物質．下列說法錯誤的是（　�。�
A．細胞識別與①有關B．②構成細胞膜的基本支架
C．②與③是可以運動的D．Na+通過細胞膜不需要③的協(xié)助

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在有氧呼吸過程中，CO2生成于（　�。�
A．第一階段B．第二階段
C．第一階段和第二階段D．第二階段和第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．原核細胞和真核細胞最明顯的結構區(qū)別是（　�。�
A．有無核膜B．有無細胞質基質C．有無細胞膜D．有無遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某生物的體細胞含有42條染色體，在減數(shù)第一次分裂形成四分體時，細胞內含有的染色單體、染色體、核DNA分子和四分體數(shù)依次是 （　�。�
A．42、84、84、21B．84、42、84、21C．84、42、42、42D．42、42、84、91

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．燕麥是糧草兼用作物，具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐適度鹽堿等特點，可以利用鹽堿地、沙荒地、中低產田直接種植．不與小麥、水稻等主糧爭奪耕地，這對于我國耕地資源相對缺乏、糧食安全存在隱優(yōu)等情況，具有重要的戰(zhàn)略意義．燕麥是治理鹽堿地和荒漠化土地的先鋒作物，對改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用．
（1）燕麥耐干旱這與它根部細胞的液泡（填細胞器）有關，其原理是細胞液濃度大于土壤溶液濃度．與燕麥相比，冬小麥不耐干旱，科學家正試圖把燕麥的抗旱基因通過基因工程直接轉移到冬小麥中，培育抗旱冬小麥為期不遠了，這體現(xiàn)了生物多樣性的價值．
（2）圖甲為在適宜溫度和不同強度的光照條件下，測得的燕麥二氧化碳吸收量的變化曲線．

①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強度下，燕麥葉肉細胞內發(fā)生的兩種化學反應，這兩種化學反應進行的具體部位分別是：葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜．
②當光照強度為15千勒克斯時，燕麥每小時制造的有機物為136.4mg（保留l位小數(shù)）．當光照強度為22.5千勒克斯時，提高光合作用強度的措施主要是增加二氧化碳濃度．
（3）圖丁是燕麥體內生長索（IAA）合成和分解的代謝過程（圖中IAA氧化酶容易分解，在完全培養(yǎng)液中能合成，但在缺鐵培養(yǎng)液中不能合成）．赤霉索可通過提高生長索（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長．請你設計實驗探究赤霉索提高生長索含量的作用機理．
材料用具：生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干、缺鐵培養(yǎng)液、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液等．
實驗步驟：
①取生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干，均分為A、B、c、D四組；
②將A、B兩組同時放入缺鐵培養(yǎng)液中，C、D兩組同時放入完全培養(yǎng)液中，置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時間；
③A、C兩組同時噴灑一定量的蒸餾水，B、D兩組同時噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液，再置于相同條件下培養(yǎng)；
④一段時間后，分別檢測 A、B、C、D四組胚芽鞘內的生長素含量．
實驗結果預測與分析：若實驗檢測結果是B組生長素含量等于A組，且D組生長素含量大于C組，則說明赤霉素可能是通過抑制生長素的分解來提高生長素的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向玻璃容器中通入CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關來控制光照的有無．
（1）實驗材料小球藻屬于真核（ 填“原核”或“真核”）生物，其與光合作用有關的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素．
（2）卡爾文通過停止光照來探究光反應和暗反應的聯(lián)系，他得到的實驗結果是圖中的A．

（3）卡爾文通過停止CO2供應來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質是C5．
（4）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當反應進行到5s時，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中；將反應時間縮短到0.5s時，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中．上述實驗中卡爾文是通過控制反應時間來探究CO2中碳原子轉移路徑的，采用了同位素示蹤法等技術方法．
（5）實驗中卡爾文將不同反應條件下的小球藻放入70℃的酒精中，從而使細胞中酶失活，細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態(tài)．采用紙層析法，分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同．

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